《小数与单位换算》教学设计曹秀苹教学内容：人教版小学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中48页的例1和做一做的内容
教学目标：知识与技能1
学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，能正确、迅速地进行改写
掌握单名数和复名数，高级单位和低级单位的意义
过程与方法在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，发展学生的有条理的分析能力和推理能力，提高学生的归纳、概括能力
情感、态度与价值观通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用
教学重难点重点：掌握低级单位改写成高级单位的方法
难点：单名数与复名数的换算方法
教学安排：1课时教学方法：利用“观察、思考、讨论、探究”的方法，引导学生完成学习任务，让学生体会改写成相同计量单位的数的必要性
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习铺垫，夯实基础1、回想一下，还记得我们学过哪些量的单位吗
它们之间的进率分别是多少
2、了解高级单位、低级单位、单名数和复名数的定义
二、创设情境，谈话导入1、出示课件：请你按高矮顺序，给下列小朋友排队
2、观察数据，教师提出问题：（1）观察数据你有什么感觉
（2）怎样比较方便呢
导语：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位
这就是我们今天要学习的内容《小数与单位换算》
（板书课题）三、探究新知1、你打算怎样解决这个问题
说一说你的思路
（学生先独立练习，然后小组讨论，再全班交流．）讲解过程：将这四个数都化成以米为单位的数
（1）普通名数的换算80厘米＝（）米学生汇报结果并说一说你是怎样想的
想法A：1厘米＝米，80厘米＝米＝0
8米想法B：1米＝100厘米，看80里面有几个100就有几米，所以用80÷100＝0
8板书：80厘米＝0
8米（2）研究1米45厘米＝（）米学生独立探究汇报结果，并说一说你是怎样想的
板书：1米45厘
