《小括号》教学设计教者：李梦颖教学纪实评课意见教学目标：1、学生了解小括号的意义，认识它的作用
2、掌握带小括号的加减的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题目
3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力
重点：认识小括号的作用，在解决问题中学会使用小括号
难点：掌握小括号的加减两步式题目的计算过程
一、复习旧知1、口算2、看图烈式计算二、探究新知1、教师出示课本图片：有10个星星，先剪掉2个，再剪掉3个
师：根据这些信息，你能解决什么问题
学生自由发言，现在还剩多少个星星
2,、小组讨论（1）应该怎样解决现在还剩多少个星星这个问题
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流
3、学生发言，教师板书（1）10-2-3=5（2）2=3=510-5=54、老师想把第二种做法的两个算式合成一个算式，该怎么办
能不能列式10-2+3
小组讨论一下
通过师生共同探讨，发现10-2+3的算法是不正确的
5、今天给大家介绍一个新朋友“小括号”，在数学中我们一般用一种小括号的形式来把这个算式写成两步式：10-（2+3）=5，小括号像两扇门，把2和3这对好朋友关在一起，在计算时，我们就要先算小括号里的2+3=5，再算10-5=5
三、巩固梳理，拓展应用四、总结全文，升华主旨等级评课人
