提高数学能力形成数学素质—思想方法的教学要点摘要：对同一数学问题的多角度的审视引发的不同联想，是一题多解的思维本源。数学方法，数学思想的自觉运用往往使我们运算简捷，推理机敏，是提高数学的必由之路。关键词：高中数学思想方法素质分类教学实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是我们面向新世纪的战略选择，是教育走向现代化的开端。如何在高中数学教学中实施素质教育，提高学生的数学素养，是摆在高中数学教师面前的一个重要问题。那种只重视讲授基础知识，而不注重渗透数学思想方法的教学，是不完备的教学，它不利于学生对所学知识的真正理解和掌握，使学生的知识水平永远停留在一个初级阶段。反之如果单纯强调数学思想和方法，而忽略基础知识的教学，就会使教学流于形式，学生也难以领略到深层知识的真谛。在数学教学中,人们普遍关注的是数学方法的教学。所谓数学方法是指我们在数学研究、数学学习和数学问题的解决等活动中的步骤、程序和格式,它具有具体性和可操作性。而数学思想则是指贯穿于数学方法中的普遍原则、策略和规律,它具有普遍性和概括性。是比方法更高一层次的思维过程。数学思想方法的教学应与整个基础知识的讲授融为一体，使学生逐步掌握有关的深层知识，提高数学能力，形成良好的数学素质。结合本人的经验，对数学思想方法教学谈些体会。
