体味文化导学案VIP专享VIP免费

第一课文化与社会第一框体味文化一、学习目标1、知识目标识记文化的含义、文化的特征以及文化的形式2、能力目标培养学生全面分析问题和辩证分析问题的能力3、情感、态度与价值观目标（1）增强学生培养文化素养的意识和自觉性（2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量二、学习重难点1、什么是文化？文化具有哪些表现形式？2、怎样理解文化的社会作用？三、知识准备1、什么是文化？它包括哪两个方面？文化是相对于经济、政治而言的人类全部＿＿＿＿及其产品。文化既包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等＿＿＿＿。2、如何理解“文化是人类社会特有的现象”？文化是人类社会特有的现象。文化是由＿＿＿＿所创造、为人有特有的，纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了＿＿＿＿才有文化，文化是人们＿＿＿＿的产物。3、文化的实质是什么？文化的力量表现在哪些方面？文化是一种精神力量。不仅表现在＿＿＿＿历程中，而且表现在民族和国家的历史中。4、文化的形式有哪些？什么是文化活动？文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等属于文化；人们进行生产、传播、积累的过程，都是文化活动。四、学习内容（一）、体味文化1、文化万花筒：（1）文化形式：多种多样（2）文化现象：无时不在，无处不在。（3）文化特色：不同区域的文化各有特色。2、文化是什么课堂探究：西双版纳的植物王国属于文化现象（1）文化的概念①②③特别提醒：第一：纯粹“自然”的东西不能称为文化，而人们游山玩水则属于文化活动。第二：“文化”一词在实际运用中具有多义性，把握“文化”的含义主要从以下三方面入手：①广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象和区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，考古学中讲的“文化”(大汶口文化、河姆渡文化等)通常就是这种广义的文化。②狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。③我们所讲的“文化生活”中的“文化”，是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”。知识拓展：◇中国特色社会主义文化：中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具有以下基本特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。◇意识形态：是关于社会制度和生活方式的一种系统化的思想观念体系。意识形态具有鲜明的阶级性，不同阶级具有不同的意识形态。非意识形态文化（自然科学和技术、语言和文字等）一般没有阶级性，但具有民族性、区域性、多样性。◇世界观：是人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法和根本观点。◇人生观：主要是指人们对人生问题的总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。◇价值观：主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。课堂探究：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成（2）文化的特点①从文化与人类社会的关系来看②从文化与人们个体的关系来看③从物质载体与精神文化的关系来看知识拓展：◇世界上各种各样的现象概括起来分为两大类：一类是物质现象，一类是精神现象。其中物质是基础，精神现象必须以物质现象为载体。而文化在本质上属于精神现象，因此，各种各样的文化现象都离不开物质活动和物质载体。课堂探究：文化是个人成长的催长剂3、文化的力量（1）文化的形式有哪些①文化具有非常丰富的表现形式②文化的分类从表现形式来看：分为精神活动和精神产品从文化形态上看：有传统文化和当代文化，中华民族文化和外来文化从文化性质上看，有先进与落后、健康有益与腐朽没落之分。（2）文化是一种社会精神力量①文化对个人成长的作用②文...