没有括号的同级运算教学目标1、进一步掌握含有同一级运算的运算顺序
2、掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算
3、在计算过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯
教学重难点1、理解没有括号的同一级计算的运算顺序
2、掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算
教学方法讲解法、练习法教学过程一、复习旧知，做好铺垫先指学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算
16＋9＋8＝32－10－6=16＋9＋8＝32－10－6=师：这些算式中只有运算符号加和减，它们是属于同一级的，我们计算的时候按从左往右的顺序计算，今天，我们还要学习计算它的另一种计算方法——脱式计算
二、创设情境，探究新知1、教学例1（1）出示主题图师：从图中你获得了哪些信息
出示文字：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人
师：从题目中你获得了哪些信息
所求问题是什么
怎样列式计算呢
在小组里把你的想法说一说
指名交流方法一：分步算式53－24＝29（人）29＋38＝67（人）方法二：综合算式53－24＋38=67（人）师：你还记得这道综合算式是按怎样的运算顺序计算的吗
师小结：我们计算两步式题，都是直接写出得数
为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式计算
教师边写边讲述：53－24＋38＝29＋38＝67（人）（2）即时练习指名说说每道综合算式的运算顺序
48－8＋1715÷3×515÷3×5要求学生独立脱式计算，师再板演
师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算
三、巩固练习、深化新知（一）计算
23＋6－112×8÷472÷8÷3=□○□=□○□=□○□=□=□=□师：说一说每道算式的运算顺序，再计算
（让学生说说错误的理由）
