浅谈初中音乐教学中多媒体的作用VIP免费

浅谈初中音乐教学中多媒体的作用随着科学技术的快速发展和新课程教学改革的不断深入，多媒体教育在课堂教学中发挥着极其重要的作用。特别是在初中音乐教学中，多媒体教育技术作为一种全新的教学手段，它集形、声、色、动等优势于一身，以组织灵活的教学方式，改变了以往的传统教学模式，并与生动的教育技术相结合，不断优化了课堂教学，同时也极大地提高了课堂教学效率。一、因地制宜，创设课堂情境课堂气氛是影响和决定课堂教学效果的重要因素，课堂氛围的好坏直接影响着课堂教学的效果，好的课堂氛围能够让学生在愉快的心情推动下，全身心地投入课堂学习中。音乐教学本身就是一门让学生在愉快、轻松的氛围中领略大自然、感悟人生的课程，而传统教学方式导致课堂氛围沉闷，学生对音乐兴趣不高，学生思维不活跃，课堂效率低下。多媒体教育手段的全新引入，有力地打破了这一沉闷、枯燥的课堂氛围，它以其独特的魅力调动了学生的兴趣，激活了课堂氛围，进一步优化了课堂教学效果。如，我在教授歌曲《草原上升起不落的太阳》时，首先播放广袤的蒙古草原优美的图片和集蓝天、白云、奔马、鸟儿为一体的草原视频，让学生直视草原，深深体会大草原的美景，营造浓厚的氛围。接着伴随画面播放歌曲，让学生在欣赏中学唱歌曲，体会作者用充满感情色彩的语言表达对蒙古族人民热爱和平、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。随之出示本堂课的学习目标，让学生通过感悟和学唱，完成教学目标。最后，进行歌曲巩固，不断播放歌曲图片和伴奏，让学生在情景中自主学唱，达到学会歌曲的目的。又如，在讲授歌曲《可爱的家》时，首先让学生欣赏一部有英国风光的MTV和一些有趣的家庭生活照片，然后让学生结合实际，畅谈自己的家庭生活，用美好的心情来学唱歌曲，唱出自己对家庭的眷恋。二、激发兴趣，调动学生主动性爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如何在课堂教学中激发学生的兴趣，是学生学好这节课的关键，特别是音乐教学，兴趣是一堂课取得实效的重要因素。传统音乐教学靠的是“一张嘴、一架琴、一本书”，学生机械地听教师弹，模仿着唱，学生感觉枯燥，课堂教学效果不理想。多媒体教学方式能够通过优美的画面和动感激发起学生的兴趣，激发起学生学习的积极性，撬开学生的情感大门。如，我在教学莫扎特的《渴望春天》这首歌曲时，通过多媒体制作动画课件，将学生的听觉、视觉调动起来，让学生观看五月鲜花盛开的美丽景色，让学生身临其境，感受大自然、享受大自然，激发起学生学习歌曲的兴趣，加强对歌曲主题的理解，体会到少年儿童渴望和盼望春天的迫切心情，达到了预期的教学目的。又如，在教学生鉴赏课时，借助多媒体，以图片、文字、动画、视频吸引学生，不断激发学生的兴趣，让学生自觉融入课堂教学中，最大限度地调动起学生的主观能动性。在欣赏乐曲中，结合生动画面、优美的旋律，不断感受乐曲速度、力度的变化，用心去体会乐曲的主题，将欣赏引申为“心赏”，有效地转变了欣赏音乐只通过耳朵的旧观念，真正让学生从音乐中享受到美。三、丰富内容，培养学生综合素质音乐是我们精神生活的重要组成部分，它是一门融思想性和艺术性为一体的学科，通过音乐的美来感染和熏陶学生，融进学生生活中，不断提高学生感受、体验和评价音乐美的能力，进一步树立学生正确的审美观，促进学生身心健康发展，达到音乐教学的根本目标“培养德、智、体、美、劳全面发展的人”。为此，我们教师在音乐教学中，要将思想教育和审美教育有机地与音乐学科融合起来，不断培养学生的综合素质能力。以前，音乐教学通过教师讲解让学生体会歌曲的思想感情和审美观点，学生只能听和想，可现在通过多媒体教学，让学生身临其境地感受歌曲所反映的生活，从生动的画面和优美的旋律中体会作者当时的思想感情，切身体会到作者的创作意图，正确地判断美与丑。如，我在教授歌曲《歌唱祖国》时，通过多媒体播放祖国从战争、建国、建设新中国和今天祖国繁荣富强的动画，让学生深刻体会到歌曲所表现的祖国经过无数先烈的奋斗，现在朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，激发起学生勤奋好学、立志为祖国繁荣富强而努力学习的决心。同时，紧抓...