小学数学人教2011课标版一年级图形的规律VIP专享VIP免费

一年级下册《找规律》教案姚沛呈教学目标：1.知识与能力：通过观察物品的有规律排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体;2.过程与方法：通过涂一涂，摆一摆，听一听，做一做等丰富的活动，培养学生的动手、动脑能力，激发学生创新意识;3.情感态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。教学重难点：重点：发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，能用自己的语言表述找到的规律。教学工具：课件，学具（不同颜色的图形）教学设计：一、课前游戏，导入新课1、老师带学生做口令游戏，初步感知规律师：我说什么，你们做什么，看看谁反应最快？拍拍手，拍拍手，点点头，拍拍手，拍拍手，点点头，拍拍手...接下来猜猜看，老师要让你们干什么？（拍拍手），你是怎么发现的？你真懂老师的心思呢！4、揭示课题，导入新课师：像这样一组动作重复出现的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）在我们的生活中，规律无处不在，同学们想不想把他们找出来？（想）——找规律。这节课我们就一起来学习找规律吧！（板书：找）二、教学新课，认识规律1、课件出示小学生联欢主题图⑴观察思考师：孩子们，属于你们的节日“六一”儿童节就快要到了，学校为你们布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧。看，这些小朋友们已经在漂亮的会场上跳起舞来了。（出示课件联欢会动画）。仔细观察，你看到了什么?（有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。）请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?（不是，是有顺序的。）是的，它们的摆放都按照一定顺序的，都是有规律的，师：彩旗的摆放有怎样的规律？完整地说说。（彩旗的规律是按一面黄旗、一面红旗2个为1组，重复排列的）师：彩花的排列有规律，按照红花、紫花2个为1组，重复排列的）师：你观察的很仔细，接着排的是什么颜色？（红色）师：谁有与众不同的发现？（灯笼的排列有规律，按照红色、蓝色、蓝色-----）接着排是什么颜色？（红色）师：谁还有更多的发现？（小朋友的队伍也有规律）师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩2个为1组，重复排列的）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩2个为1组，重复排列的）对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。同学们观察的真棒！这么快就找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，2、深化找规律的方法师：老师这里还有几幅好看的图，你们能找到他们的规律吗？小朋友们真了不起，几幅图的规律都顺利的找到了。小猪吹起了泡泡为你们庆祝，快来看看吧！调皮的泡泡挡住了美丽的图案，小朋友们，你们能把挡住的图案找回来吗？3、动手操作，创造规律⑴自己尝试摆学具（各种形状，颜色的卡片若干）师：小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状，颜色以及数量上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？你们能用学具摆出有规律的图案么？以小组为单位，拿出学具自己动手试试吧！⑵师随机选取学生作品投影展示⑶小组互相欣赏（欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的）4、动手涂色，深化规律师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？⑴指导生拿出彩笔涂书上85页下面的做一做这有两排图形，每排图形的形状都相同，请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧！⑵幻灯展示个别学生作品（2个）（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）⑶展示电脑博士的涂法，学生观察特殊规律（形状，颜色）三、寻找生活中的规律师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出属于自己的有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。你们能找到藏在教室里的规律吗？四、拓展提高，探寻声音动作中的规律同学们表现的太好了，姚老师忍不住要送给大家一...