数学教研改革石马川九年制学校几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献
一．坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”
为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”
“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文
几年来，数学教研组每年都有论文获奖
二．积极参加和开展教研活动我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动
每年还有3-4次参加市数学研讨论及教材，教法辅导
还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参加教学研究活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结
为了改革课堂结构和教学方法
提高教师的课堂教学水平
提高课堂教学效益
我们坚持开展听、评、说课活动
且把这个活动做为一个重要的教研活动
每学期开展单元说课
也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧
每学期开展听评课
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课
设计教案，互相切磋
听课后认真评课
如教学内容安排否恰当
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透
是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨
听评课活动促进了教学水平的提高
成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参加，且赵立新
闫秀芹二位教师的公开课得到高度评价
三、改进教学手段，提高课堂教学效益针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试
