金台区陈仓路小学新课程教学导学案四年级一班任课教师：学科数学课题练一练课型共课时主备教师张红梅本期总计第课时教材分析学生在认识多位数时，应该知道不同数位上的数字所表示的意义是不同的
教师在教学时，应鼓励学生说一说不同数位上的数字所表示的意义
教师因鼓励学生采用数轴上的点表示数的方法、从图像上直观理解各数的范围
导学目标1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小
2、能用万、亿为单位表示大数
3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数
导学重点会正确读、写多位数，并能比较数的大小
导学难点能根据实际问题的需要求一个数的近似数
学法指导通过独立思考及小组合作，并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展
课前准备（师生）学生、老师收集日常生活中常见的大数导学过程设计（第课时）教学环节（时间）学案教师行为期望的学生行为修改或补充一、导入新课谈话引入，直接揭示课题谈话引入，二、探究新知：一、多位数的读、写的练习练习一第1题：先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写
亿级万级个级千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位1265830000十二亿六千五百八十三万13820000一千三百八十二万二、多位数的改写练习一第2题：先复习多位数的不同数位上数字的不同意义
再进行数的改写
三、读写游戏
同桌间进行的游戏：第1步一个同学读数，另一个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；第2步一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行
在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣
四、多位数比大小做第4题：完成后说说比较的方法
小组达成共识安排人员展示
展示时，其他小组若有不同的思路或不理解的地方进行补充或评价
教师适时点拨自己先独立完成，再在组内进
