有理数本章内容第1章具有相反意义的量本课内容本节内容1
1回忆在小学里学过哪些类型的数
说一说自然数、分数、0如图1-1所示的温度计上是如何区分零上的度数和零下的度数的
(1)在预报北京市某天的天气时,播音员说:“北京,晴,局部多云,零下6摄氏度到5摄氏度.”这时,屏幕上是如何显示这天的温度的
观察屏幕上显示“-6~5”℃存入2500元记做“+2500”,支出3000元记做“-3000”.(2)储蓄存折上是怎样表示“存入2500元”和“支出3000元”的
温度的“零上5摄氏度”与“零下6摄氏度”、储蓄中的“存入2500元”与“支出3000元”分别是一对意义相反的量.在具有相反意义的一对量中,我们把其中的一种量用正数表示;而另一种量用负数表示,它是在正数前面加上“-”(读作负)号
例如-3,-1,-0
168,-等就是负数
23例如3,125,10
5,等大于0的自然数和分数(或小数)就是正数
23有的时候在正数前面加上“+”(读作正)号,以强调它是正数
例如,“正数5”写作“+5”,但通常把“+”号省略不写
000是正数吗
00有意义吗
0既不是正数,也不是负数
0既不是正数,也不是负数
结论我们也把正数和0统称为非负数
我们也把正数和0统称为非负数
请举出一些具有相反意义的量的例子,并分别表示它们
动脑筋海平面以上与海平面以下表示的意义相反
海平面以上1025m记做“1025m”,海平面以下155m记做“-155m”
在东西向的马路上,把出发点记为0,向东与向西意义相反.若把向东走2km记做“2km”,那么向西走2
6km应记做“-2
6km”.自然数0,1,2,3,…自然数0,1,2,3,…小数3
33,…分数…小数3
33,…分数…
6126823100,,,负数-3,-100,-0
125,,…负数-3,-100,-0