第14课整理文件[教学目标与要求]1、知识与技能（1）学会建立新文件夹。（2）学会复制、移动、删除文件。（3）掌握回收站的操作方法。2、过程与方法（1）通过复制、移动等文件管理活动，学会管理自己的文件夹。（2）通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良好的信息道德。3、情感态度与价值观（1）认识文件管理的作用，养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。（2）通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到提到慎重对待“删除”操作。[教学重点与难点]重点：复制、移动、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。难点：建立新文件夹、文件（文件夹）的删除及回收站的操作。[教学准备]学生机上用于练习的文件夹。[教学过程]一、情景导入师：通过前面的不学习，我们已经掌握了很多信息技术的知识，同学们的文件夹里的内容越来越丰富了。随着学习的深入，咱们的小伙伴“小问号”，碰到了一个问题——他前两节课下载的一首歌曲《让我们荡起双桨》找不到了，你能帮助他吗？（师打开“我的文档”）生：学生上台操作，通过滚动条查找文件。师：同学们真聪明，很快就解决了问题。可是你们有没有办法让“小问号”不再碰到这样的问题呢？我们先来观察一下他的文件，你有什么建议？生：这里面有好多文件呀！生：这么多的文件，看得我都眼花缭乱了，找文件都不好找了，应该把它们整理一下了。师：是呀，你提的建议真是太好了！我也觉得这个文件夹里太乱了，你们能想个办法来帮我解决这个问题吗？生：（思考）生：我觉得可以把这些文件分个类，每个类别的文件都放在一起，比如说图片文件就可以放在一起，以后要找图片就都到这儿来找。师：你的意思是说要按文件的类型来分类，是吗？板书：类型生：是的。生：我觉得还可以根据文件的用途来分类，比如分成学习语文的文件、学习英语的文件，这样分也很好找文件。板书：用途师：这几位同学想出的办法都很好！其实，这是使用电脑要养成的好习惯，你需要先根据文件的大致用途与类别建立好文件夹，再将所有文件分门别类的放进去，以后建立的文件都存放进相应的文件夹不乱放就可以省事很多了！师：现在我们就用大家想到的办法来整理小问号的文件吧！二、新授（一）新建文件夹师：我们先来帮他建立一个以我他名字命名的文件夹。演示在E盘中建立“小问号”文件夹。师：现在我已经建立好了“小问号”文件夹，通过刚才的讨论，你沉得文件夹中文件有哪几种类型？需要建立啸聚几个子文件夹呢？生：指名学生上教师机演示建立新文件夹，要求边操作边说步骤。学生分别建立了“音乐”、“影片”、“图片”、“英语”等文件夹。学生自主总结出建立文件夹的方法：文件──新建──文件夹──调出输入法──打出文件名──回车确定。师：现在同学们已经帮我新建了多文件夹，我要来看一看“音乐”文件夹里有些什么图片，教师演示打开“图片”文件夹。师：哎呀，怎么什么都没有呢？生：文件夹里还没有文件呢！师：原来是这样呀，我们现在就来给“音乐”文件夹里放些音乐吧！（二）复制文件师：谁能将“我的文档”中的《让我们荡起双桨》文件复制到小问号的“音乐”文件夹中？学生自学，指名学生上台操作。师：还有图片、影片、英语等文件夹里没有文件呢，下面我们继续帮助他整理一下。（三）移动文件师：“我的文档”中的文件太多，我们应该把小问号的文件移到他的文件夹中。你知道“复制”与“移动”的区别吗？生回答师：阅读P111“移动文件”的内容，看看移动文件有什么的方法。学生自学。师：现在每组推荐两名同学到前面来往这些文件夹里放文件吧，看哪些同学操作得又快又好？每组推荐的学生到教师机前操作，要求边操作边讲解。师：同学们真聪明，一个个文件很麻烦，我们可以利用“Shift”或“Ctrl”将同一类文件选中了一起移动或复制。（四）删除文件师：分类存放完文件后，还有一些文件是无用的或是多余的，我们就可以删除它了。演示删除文件。师：删除文件是一件慎重的工作，在进行文件或文件操作时，不能随意删除文件或文件夹。（五）回收站的操作1、还原文件师：刚才老师误删了一个文件，有什么办法恢复吗？学生讨...
