第五单元关注科学单元概说单元导语：科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。用小品的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼。具有内容的科学性、文笔的生动性、内容的通俗性的特点。近几年来，在各类考试中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文。单元目标：语文应运1、能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些科学知识。2、能指出文中运用的主要表达方式：记叙和描写相结合，议论和说明相结合，并能说说它们在稳重的作用。3、了解议论和说明的一些方法。语文审美1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法。2、学习科学家们的创新精神。语文研究1、组成合作小组展开采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，举办一次口头新文发布会。2、查阅和收集有关“狼”的资料，病进行小组合作，说说对“狼”的认识，进而学会辩证地分析和看待问题。单元说明本单元的主题词是“关注科学”。文学和科学是相同的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品位那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。《斜塔上的实验》这是一篇写伽利略生平的人物传记的节选文章。叙事生动形象，文字比较浅显，学习时更多的着眼于记叙和描写怎样结合在一起的。两课时《事物的答案不止一个》这是一篇议论文。全文紧紧围绕“事物的答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人，学习过程中了解本文论证结构的严密性，弄清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，更主要的是帮助学生确立科学思想、树立创新意识。两课时《宇宙里有些什么》这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。宇宙对于学生来说是一个广漠神奇的世界。学习的时候我们可以畅谈自己所了解的、所想象的宇宙，增加我们对宇宙奥秘的探索兴趣。学习科学小品文我们还要着眼于文学性，了解由近及远、由已知到未知的说明顺序，并了解多种说明方法的综合运用和准确生动的语言，为写好简单的说明文打下基础。一课时《梦溪笔谈》二则表现古代科学成就的两篇文言文，我们学会利用工具书和文本注释，了解文意，掌握常见的文言实词“岁、穰、患、贻”等和常见的文言虚词“之、其、以、悉”等，感受文章简介生动，详略得当。两课时诵读欣赏《论语》十二则《论语》十二则是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法及个人修养等方面的经典论述，也蕴含着精深哲理的名言警句。有求知态度、学习方法和修身做人，意近旨远。学习的时候理解文章的思想，并用以指导自己的言行。一课时《以虫治虫》学案【学习目标】1、掌握常见文言实词的意思及文言虚词的用法；2、了解我国古代科学成就；3、关心农业发展，关注科技发展。（导语：当我们翻开中国的科学史犹如打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍奇异宝，光辉夺目，粲然辉煌，而其中有一部书却像一颗无比美丽的珍珠藏于其中，这部书的作者及其作品和内容，就隐含在下面这幅对联中，细心的你，发现了吗？让我们一起走进《子午书简》了解一下这位伟大的科学家。）【课前热身】牛刀小试：你能说出下面嵌名联说的是谁？“沈酣于东海西湖南州北国之游，梦里溪山尤壮丽；括囊乎天象地质人文物理之学，笔端谈论自纵横。”学生：（导语：你了解这位伟大的科学家吗?下面我们一起来做一下了解。对于一个人在某个领域足够优秀，我们往往会给他戴上一个某某家的帽子，比如欧阳修是文学家，祖冲之是数学家，赵普是政治家，张衡是物理学家，徐霞客是地理学家，华佗是医学家，张骞是外交家，如果我们把这些帽子戴到一个人的头上，你会不会觉得此人足够的神奇和伟大呢?更为神奇的是除了这些帽子，他的头上还有工程师，农业专家生物学博士水利专家，兵器专家等几顶光彩的帽子。他就是被英国学者李约瑟称为“中国整部科学史中最...
