第一单元第三课时VIP专享VIP免费

扬中市外国语小学电子备课音乐学科第一单元第三课时教学内容：听：G大调小步舞曲动：打击乐伴奏认：四分音符、八分音符、音乐家巴赫评：成长的足迹（一）教学目标：基础性目标：1.能听辩钢琴独奏的演奏形式，了解德国音乐家巴赫，知道巴赫是世界上最重要的音乐家之一。2.会用唱名模唱G大调小步舞曲的主题旋律，在老师的指导下分辨该乐曲的结构，辨别出高音区和中音区的旋律。能用打击乐器给乐曲伴奏。3.能与同伴合作完成简单的小步舞。4.认识四分音符和八分音符，知道它们的名称以及时值。提高性目标：1.能听辨出反复乐段时个别音加花的变化，以及发生的情绪上的小变化。2.用四分音符以及八分音符自由创编节奏并拍一拍。教学重、难点：1.听辨《小步舞曲》的结构，用唱名演唱主题。2.创编由四分音符以及八分音符组成的节奏。教学手段：听唱法、比较法、视唱法教学准备：钢琴、电脑、光盘教学过程：板块一教学内容：认：四分音符、八分音符，成长的足迹（一）完成目标：目标4教学过程：一、认：四分音符、八分音符1.还记得我们在二年级的时候认识的节奏吗？谁来给大家说一说？2.学生交流并回答，请人到黑板上画一画。3.出示节奏名以及音符名称，并用线条表示时值的长短，学生知道ta真正的名字叫四分音符，它表示唱（奏）一拍。Ti真正的名字叫八分音符，它表示唱（奏）半拍。4.出示节奏让学生念一念，并变换各种形式拍一拍。2/4XXX︱XXX︱XXXX︱XX‖2/4XX︱XXX︱XXXX︱XX‖读出节奏后，可以拍手、拍腿、拍桌子等等来表示以上的节奏。5.完成成长的足迹（一）根据节奏名，写出相应节奏。扬中市外国语小学电子备课音乐学科6.创编节奏教师给出四个小节，请学生把两种节奏编进去拍一拍。7.小组交流，班级交流。板块二教学内容：欣赏《G大调小步舞曲》完成目标：1、2、3教学过程：一、了解小步舞曲1.初听乐曲主题音乐，回答是什么乐器演奏的，演奏形式是什么？2.板书，解释钢琴独奏，出示曲名《G大调小步舞曲》。3.了解“小步舞曲”观看视频，宫廷小步舞曲。小步舞是怎样表演的。4.教师数拍子，带领学生跳简单的舞步，同座位之间做舞伴。5.用《G大调小步舞曲》为舞步伴奏。二、欣赏、分析《G大调小步舞曲》了解巴赫1.介绍巴赫的故事巴赫是德国的著名音乐家，他父亲是一位优秀的小提琴手，祖父的兄弟中有两位是具有天赋的作曲家，叔伯兄弟姐妹中有几位是颇受尊敬的音乐家。对于具有极高音乐天赋的小巴赫来说，在这样的家庭成长原是十分幸运的，然而命运之神却偏要找些麻烦：他9岁丧母，10岁丧父，只得靠大哥继续抚养。尽管家里存放着大量音乐资料，可专横的兄长就是不允许他翻阅学习，无论他怎样苦苦恳求也无济于事。巴赫只得趁哥哥离家外出与深夜熟睡之际，在月光下偷偷地把心爱的曲谱一笔一划地抄下来，历时长达半年之久，因而大大损坏了他的视力。他的晚年在双目失明中痛苦地度过，直至去世。巴赫自己在一生中并未享有盛名，而且在死后五十年中就已被世人遗忘。但是在近一个半世纪中他的名气却在不断地增长，一般认为他是超乎时空的最伟大的两三位作曲家之一，而且有些人认为他是其中最伟大的作曲家。当贝多芬第一次听到巴赫的音乐时，他说：“这哪是小溪啊，这明明是大海呀！2.听赏第一段①初听，几拍子②再听，并出示乐谱上面标有唱名，边听边哼一哼。主题旋律出现了几次？③第三次听，第一遍和第二遍有什么不同？④跟老师的钢琴用唱名演唱第一段旋律。⑤用打击乐器碰铃、沙球为演唱伴奏。3.听赏第二部分①初听，和第一段相比，情绪有什么变化？②再听，用手画一画音区，音区有什么变化？③出示结构图4.完整欣赏表演第一部分打击乐演奏并演唱第二部分两个舞伴进行舞蹈5.教师评价扬中市外国语小学电子备课音乐学科反思：跟随乐曲做小步舞的律动时有点乱，如果实在音乐教室上课的话，可以把音乐凳子排成半圆形，空出大的空间让每个学生都参与到律动中感受小步舞的趣味性。