《半截蜡烛》说课稿一、说教材《半截蜡烛》一文是苏教版小学六年级下策第二单元围绕正义必胜这一主题而安排的一篇课文。《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。赞扬了母子三人机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文以《半截蜡烛》为叙事主线，描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟却又令人窒息的战斗，情节生动紧凑，人物的心理活动刻画得相当细腻。是对学生进行爱国主义教育的生动素材。《半截蜡烛》说课稿一、说教材《半截蜡烛》一文是苏教版小学六年级下策第二单元围绕“正义必胜”这一主题而安排的一篇课文。《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。赞扬了母子三人机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文以《半截蜡烛》为叙事主线，描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟却又令人窒息的战斗，情节生动紧凑，人物的心理活动刻画得相当细腻。是对学生进行爱国主义教育的生动素材。二、说目标区为打造高效高效课堂，大力提倡推行的“三为主五环节”指导思想，紧随教育改革的路线，考虑到学生的水平定会参差不齐，为了让全体学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想。受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育，依据教材的要求，我确定了本科教学的知识目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：2、体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动。感悟他们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢和机智。3、学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情，激发学生的爱国热情。学生应该达到的能力目标是：4、学会人物的描写方法。教学中把认真指导学生反复朗读朗读，通过对伯诺德一家人从容镇定的动作、神情、语言和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神，这是本课的教学重点。三说教学程序及理念有让学生真切地走进文本，才能达到与文本人物情感的交融与共鸣，寻找的解决重难点的突破口。为此，我将本课设计为两课时完成。第一课时作为初步感悟阶段。让学生初读课文了解文章的主要内容，把握课文写作思路。想方设法创设情境，既然文章的主人公是伯诺德夫人一家三口，和半截蜡烛有什么关系？“你从那些语句中认识到这半截蜡烛的重要性？”通过阅读课文第一、二自然段学生不难找到原因：二战期间，伯诺德夫人和他两个幼小的儿女都参加了秘密情报的传递工作。而为了情报安全，伯诺德夫人费尽心机把绝密情报藏在了半截蜡烛内，或许最危险的地方就是最安全的地方，这样骗过前来搜查的德军。那么，绝密情报传递是一项什么工作？二战又是怎么一回事?通过展示学生课前搜集的材料和自己的认知学生很快认识到这项工作的重要意义，也同样认识到这半截蜡烛关系到的不仅仅是信息的传递，更关系到伯诺德夫人一家三口的生命，甚至是整个国家的命运。可是机缘巧合，一天晚上，屋里闯进三个德国军官。一个“闯”字让学生去品味情况的突然，伯诺德夫人三口还未曾有任何心理上的准备，此时学生一定心系悬疑，引导学生提出心中的疑惑。在这里设计质疑环节意图既培养了学生主动探究问题的意识，同时也让一些有价值的问题把课时推向课文的重点，为培养学生积极学习第二课时——认识伯诺德夫人一家三口的高尚品质和爱国情感做好扎实的铺，激发阅读的渴望。顺理成章的课文的精彩欣赏放在第二课时，重点分析伯诺德夫人一家三口如何在危急时刻巧妙同敌人周旋。第二课时五环节集中体现在新的教学观指导下教学行为的变化，“让每堂课都从目标开始”，这是五环节中目标导学的要求。所以第二课时我让学生再次回顾上节课留下的问题，明确指出第二课时的学习任务。将学生提出的问题梳理后，归结为：伯诺德夫人是如何处理藏有秘密情报的半截蜡烛的巧妙同敌人周旋的？结果怎样？围绕这个中心问题我设计了以下教学环节：1、自主解疑让学生自由读课文3——7自然段，说说三人各采取什么方法应对危险，结果怎样？这样设计的意图...
