北师大版四年级数学上册第五单元除法《中括号》教案教材分析《中括号》一课是在学生已经初步了解小括号意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的
让学生通过具体操作，体会中括号的意义，中括号的运算顺序
在丰富体验的基础上，为进一步认识运算顺序打下知识基础
学情分析四年级学生在学习过程中，对新知识有较强的求知欲望，喜欢在活动中学习；并且每个同学都有一些动手操作的经验和合作学习的基础，这对他们学好《中括号》一课的内容有很大帮助
但仍有个别学生对脱小括号的计算过程仍有书写上的不规范，还需在书写上强调
教学目标1认识中括号，能说出中括号的作用；2掌握带有中括号的整数混合运算的顺序，并能正确运算带有中括号的混合运算式
教学重点和难点1掌握混合运算的顺序
2正确解答带有中括号的混合运算式
教学方法自学-----引导法教学准备导学案、课件教学过程一、复习旧知，引入新课72÷9×324×3÷86×（40-29）（61+35）÷6二、详读教学目标，明确教学目标三、自主探索，学习新知教师活动一让学生学习课本第77页例题，并完成第一教学目标
学生活动一1
自习（学习目标，课本例题，习题）2
互学（学到了什么）3
群学（知识点，展示形式）教师活动二巡视，个别指导（明白要改变运算顺序，不单单可以用小括号，还可以用中括号）四、展示交流教师活动三提问:1中括号的作用
2对比独立尝试的计算过程和结果，你发现了什么
3强调规则:请倾听，请等待，请归位学生活动二（可以小组一人，两人上台讲解并板书，另一小组点评补充）五、强化训练教师活动四出示课本第77页的“算一算，比一比”学生活动三（小组合作，交流展示，点评）六、达标测试教师活动五（出示课本第77页练一练）学生活动四独立完成，并交小组长处
七、谈收获，总结
这节课我们练习了什么，你知道了什么
（学生自由发言
）（在含有括号的算式里，要按照从里到外的次序，先算小括号里
