西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––六年级数学导学案编制：袁晓格六年级数学导学案编制：袁晓格《分数除法应用题》学案班级：_______姓名：__________学法导航学习内容：学习课本37、页例4，解决练习八第1-4题。学习目标：1.我会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。2.我会对生活中的有关数学信息进行选择、加工，解决现实中的实际问题。知识链接：1、（）×=30（）×=2、儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？我会写数量关系式：我会解答：探究学习:学习例4探究一:（1）要求小明的体重用哪一个等量关系式？（2）根据等量关系式列式解答探究三：这道题中单位“1”的量是什么？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？我发现：题目中单位“1”是（），可以用（）或（）进行解答。巩固提高1、水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的，香蕉有多少千克？5、某小学有男生560人，是女生人数的。全校有学生多少人？4、长方体的宽是长的，已知宽是40厘米，长多少厘米？长是高的，高多少厘米？自我评价：学科长评价：教师评价：板书：课后反思西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案编制：编制：《分数除法应用题》教案执教：________班级：_______姓名：__________教学内容：学习课本37、页例4，解决练习八第1-4题。教学目标：1.我会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。2.我会对生活中的有关数学信息进行选择、加工，解决现实中的实际问题。重点：列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。教学过程：一、回顾旧知1、（）×=30（）×=2、儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？我会写数量关系式：我会解答：二、创设情境，导入新课三、探究新知1.自学例42.出示问题（见学案）（1）阅读理解题意（2）分析解答（3）分组讨论、交流：（4）全班交流四、当堂检测。（见学案）五、课堂小结：回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？板书设计：教学反思：西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––六年级数学导学案编制：袁晓格六年级数学导学案编制：袁晓格《分数乘除法应用题对比练习》学案执教：________班级：_______姓名：__________学习内容：分数乘除法应用题对比练习学习目标：我会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，解答分数乘法、除法应用题知识链接：1、“一桶油的重6千克”，把（）看作单位“1”，（）×=（）2、吨是（）吨的，（）是平方米的基础练习：1、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？2、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的，八月份电话费多少元？4、一本故事书162页，张杨今天看了，他明天从第几页开始看？对比练习：①张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数是鸭的只数的几分之几？②张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养了多少只鸭？③张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养了多少只鸭？说一说这三道题有什么异同点？解法有什么不同？深化练习：1、根据算式补充条件。（1）某小学五年级150名学生，。四年级学生是五年级的几分之几？120÷150（2）某小学五年级100名学生，。四年级有学生多少名？100÷（3）某小学五年级200名学生，。四年级有学生多少名？200×2、把下题改成用除法计算的题目，并解答。美术班有男生30人，女生是生男生的，女生有多少人？课后反思西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学教案编制：编制：《分数除法应用题》教案执教：________班级：_______姓名：__________教学内容：分数乘除法应用题对比练习。学习目标：我会根据分数乘法的意义，找到等量关系式，解答分数乘法、除法应用题。重点：掌握分数乘除法...
