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小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法--解决问题(2)VIP免费

小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法--解决问题(2)_第1页
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第二课时解决问题(二)教学内容:课本68页的例6以及相应的做一做教学目标:1、学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。2、培养学生初步的观察、概括能力。3、在解决较复杂问题中,感知余数在生活中的灵活应用,获得运用知识解决问题得成功体验。教学重点:运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。教学难点:将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课师:同学们,咱们来做个小游戏,从1开始依次往下数1、2、3、4、5,轮回来6、7、8、9……一直这样数下去,每一个数都对应一个手指。现在老师说任意一个数,你能马上就找到这个数对应的手指是哪个吗?试一试。数到24是哪个手指呢?有的同学是一个一个的数,老师一下子就知道是哪个手指,你想知道这其中的奥秘吗?学习完今天的知识你就明白其中的道理啦!二、探究新知1、教学例6,出示课件图片。(1)提出问题。师:仔细观察图片,你们发现了什么?(有13面小旗子,它们摆的很有规律)师:知道是按照什么规律排列的吗?师:按照这样的规律,你知道第16面小旗子应该是什么颜色吗?(2)解决问题。师:大家开动脑筋想一想,看看谁能很快就知道第16面小旗子是什么颜色。小组讨论、交流,然后反馈。(是黄色)师:你是怎么知道的?说说你们的方法。预设:生1:最后一面小旗是第13面,我接着往下画,画到第16面小旗是黄色。生2:小旗每3个一组是一样的,每一组里面的小旗都是按照同样的顺序排列。16个小旗3个3个一圈,圈了5组,剩余1个,这1个就是第16面小旗子,他是第6组里面的第1个。按照排列的顺序,可以知道是黄色。(引导学生明白这种圈一圈的方法可以用除法来表示,根据摆小旗的规律,用除法的余数能够快速解答这种周期问题。因为余数是1,就说明第16面小旗时某一组里面的第1面,应该是黄色。)(3)验证结果。师:用16÷3=5……1这样的求余数方法进行判断,结果正确吗?同桌之间相互讨论,然后说一说。2、想一想:如果按照那样的规律往下摆,第27面小旗应该是什么颜色呢?(第68页做一做)学生独立思考解答。三、巩固练习1、完成“练习十五”第4题。引导学生仔细观察图片,说说图中的珠子是按照什么样的规律串在一起的,然后独立思考第24个珠子是什么颜色,说说解题的思路。2、完成“练习十五”第5题。六一儿童节,校园会场上摆了很多漂亮的花盆,看看是怎么摆的。如果一共要摆32盆,那么最后一盆应该摆什么颜色的花呢?学生独立思考后,教师指名回答,集体订正。你还能提出其他数学问题并解答吗?小组讨论后交流、反馈。3、完成“练习十五”第6题。(1)引导学生用求余数的方法进行判断。(2)这是一道思考题,对学生来说有一定难度,教师应该引导学生明白一个月里面完整的星期有4个,就是说一个月里面至少有4个星期六和星期日,但是题目中说6月有5个星期六和星期日,意味着六月的前两天应该是星期六和星期日,这样才符合题意。四、课堂小结1、通过这节课的学习,你有什么收获?我们学习了哪些知识?2、现在回过头来想一想我们做的小游戏,其实它和我们今天学的用除法余数来解决问题有关系。你发现其中的奥妙了吗?它的奥妙就是每次都数5个,就是把5看作一组,做除数,报出的数就作为被除数,然后用报出的数除以5,看余数是几。余数是1就是大拇指,余数是2就是食指,余数是3就是中指,余数是4就是无名指,没有余数就是小拇指。板书设计解决问题16÷3=5(组)……1(面)

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