高中物理实验教学研修总结VIP免费

高中物理实验教学研修总结湖南省长沙县一中高一物理李劲松物理是一门以观察和实验为基础的科学，因此，我认为物理的实验教学非常重要，一个物理教师的实验教学能力，直接影响整个物理教学的质量。专家告诉我们物理实验由课堂教学、学生实验、教具学具的制作、小发明小创造、实验设计等几个形式组成，各形式在教学中不是各自直接、单纯的体现出来的，而应该是通过它们的特殊联系间接、综合地表现出来。并在实验的过程中强调与学生的互动，引导学生参与到实验中。在以往的演示实验中，我总是觉得是我一个人在做实验，学生只是看热闹，不注意观察，不主动思考提问，因此，实验教学质量部高，学生看过就算过了，什么也收获不了。对此问题，我通过学习这门课程之后觉得应该是在做实验实验的时候没能正确的引导，以及实验设计得不够吸引学生的注意力，不能激发学生的学习兴趣，没激发学生探索的欲望。针对以上问题，在以后的实验教学中，应注意纠正，提高实验教学质量。学习完了这门课程，感觉自己的收获不是很大，可能是自己是新老师，接触的实验教学不是很多，还没能真正领会专家做讲解得内容吧，但是我还是会不断努力，提高我的物理实验教学水平。如何实现物理创新教学的教育性目标《物理课程标准》要求实现“情感态度和价值观”方面的教育功能，是新课程理念下教学的教育性目标。科学课程的教学目标是通过科学认识活动来达到能力的增长和知识、观点的更新。观察、实验的方法不仅是理解物质及其变化的途径，而且是培养学生从事主动的研讨活动，培养科学、积极人生观的一个方面。它不仅强调尊重事实，遵循客观规律的客观态度，而且要求具有对事物本质的探求态度，具有初步的科学道德，重视科学方法对人格形成的潜移默化作用。在科学的观察、实验和探究活动中，不仅得到了关于自然界的知识，形成了科学的世界观，而且养成科学思维的方式和习惯，培养不固执己见、不自以为是、不故步自封的科学态度，促进民主、开放、不断进取个性的成长。在我国现行的九年义务教育各科教学大纲中，也规定了要在教学内容、教学方法和学习过程中贯彻思想品德教育的要求。总之，初中物理学科的教学要达到三方面的教育性目的：（1）爱国主义情感的激发；（2）辩证唯物主义的教育；（3）尊重事实的科学态度。学科教学1.物理教育培养目标：提高全体学生的科学素质。2.物理课程的基本理念：注重学生发展，改变学科本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。3.物理课程的课程目标包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。课程标准对知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个目标均提出了相应的要求。4.物理课程的内容标准由科学探究和科学内容组成。科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七个要素。科学内容含有三个主题：物质、运动和相互作用、能量。5.物理课程实施建议（包括教学建议、课程资源开发与利用建议、学生学习评价建议等）。（1）重视科学探究教学。科学探究是物理课程的重要内容，鼓励学生大胆参与科学探究，对学生所提的意义不大的问题和明显不正确的猜想，不要简单的否定，更应指出其中正确合理的成分。探究活动可以是包括所有要素的探究，也可以是包括部分要素的探究。对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要（2）课程资源包括各种形式的教科书、教师教学用书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、实验室及社会教学资源。（3）学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用，强调评价在学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔功能，不赞成考试为惟一的评价方式，不过分强调评价的标准化。评价应全面客观地反映教学的真实情况，为改进教学提供真实可靠的依据。评价的内容应该与课程目标一致。.在《初、高中物理教学衔接的思考与实践》讲座中，重点了解以下内容：（1）突破初、高中物理的衔接中出现的“高台阶”，初、高中教师双方都需要认真研究、共同努力，加强相互间的沟通和交流，让学生能尽快...