三年级数学上册多位数乘一位数——口算乘法教学设计夹江县龙沱小学干业教学目标：1.使学生掌握整十数，整百数乘一位数的口算方法。2.理培养学生对知识迁移类推的能力。教学重难点：1.掌握整十，整百数乘一位数的口算方法。2.理解整十，整百数乘一位数的算理。教具准备：挂图八、教学过程一、学前准备1.组织学生听算练习。6×49×35×39×78×57×54×86×8……2.组织学生口答练习。①6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？②8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。】二、合作探究1．教学主题图。同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？⑴出示第68页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）你都玩过什么游戏？⑵你能提出用乘法计算的问题吗？（小组合作交流，再指名汇报）⑶哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。⑷今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。【设计意图：让学生学会提问，给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】2．学习例1。⑴出示例1中的图⑴及题⑴。从图和题中你了解了哪些数学信息？你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。学生列式算式，并在小组内交流算法。全班交流，说说你的算法。对学生的不同算法予以肯定。⑵指导学生完成练习十五第1题第一行。说说你是怎样想的。⑶出示例1中的图⑵及题⑵。小组内交流。引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。重点引导看成是几个十计算的方法。⑷指导学生完成练习十五第1题第二行。巡视指导。指名汇报，说说你是怎样想的。【设计意图：让学生在合作的过程中学习别人的方法与想法，表达自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习惯。】3．小结：引导学生归纳算法。三、巩固运用1．指导学生完成练习十五第1题三行。2．指导学生完成第69页“做一做”。说说你发现了什么规律？3.．指导学生完成练习十五第2、3题。指导学生理解题意。做完后和同桌交流解答方法。【设计意图：重视思维训练和思考方法的有机渗透。通过练习，充分发展学生的潜能。】九、板书设计整十数乘一位数的口算例12×9=1820×7=2×10=20200×7=2000×7=方法：看成几个十或几个百来思考。
