•为什么课文中老师觉得同学们的沉默是可贵的？我会读祝贺迅速蕴藏犯错误烦恼霎时赦免缓和察觉稚拙沉默恰恰沉静建议享受异口同声左顾右盼神气十足寂然无声四面八方七嘴八舌不约而同辨认生字我能行恰—哈拙—咄烦—硕稚—推蕴—温犯—范扩词我最棒迅（迅速）（迅猛）（迅捷）寂（寂静)（寂寞）（孤寂）稚（稚拙）（稚气）（幼稚）烦（烦恼）（厌烦）（烦闷）读文我最棒1、自由读文。2、对子互读互评。3、小组内展示读。课文内容我知道上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道_____并向他们______,孩子们因此而感到_______,知道爸爸妈妈的生日的孩子只有______,而没有一个孩子向爸爸妈妈_____.正确、流利地朗读课文，想一想：仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈•从哪些地方体会到孩子们的快乐？他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“______________”,有的说：“____________________”,还有的说：“___________________。”沉默、安静、沉静、寂静无声•为什么孩子们沉默了？“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。☆“可爱”之处指的是什么?“瞥”为何意？破折号有什么作用？沉默、不安、羞愧、不好意思教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…………他们在想：---------------我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。1.先读一读这句话。2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。3.小组内说一说，完成填空。父母对自己的关爱主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。七嘴八舌教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。此时的热闹包含着_____________________。•学习15-17段：•老师的教诲使孩子们发生了什么巨大的变化？•只要表达了自己的爱，小小的礼物他们也会觉得珍贵无比。•对于爸爸妈妈来说，重要的关怀并不是你为什么做出了不起的是，而是能够让他们感到你的关心。结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。”如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？•我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了...
