林中小溪普里什文米哈依尔•米哈依洛维奇•普里什文(1873-1954),苏联作家.处女作《在鸟不受惊的地方》.他的作品主要是通过对大自然的如诗的感受,展示了人的精神生活,歌颂人的创造力.主要作品收入《普里什文文集》.1.朗读课文，扫除障碍，理清文章思路。2．学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法，理解小溪显示的生命力量，感悟作者的人生信念。第一课时第一次“先学后教”（整体感知，扫除生字词）•自学指导：10分钟•听录音朗读，请同学们将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。•要求：1、随手画出疑难字词，读后同桌交流、更正。•2、画出自己最欣赏的语段，吟哦讽诵，激情赛读。(每组一人）颤（chàn）动：短促而频繁的振动；涟漪（liányī）：细小的波纹；潺潺（chán）：溪水、泉水等流动的声音；簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音；萦(yíng)绕：缠绕回旋。惬（qiè）意：称心，满意。和煦（xù）：温暖。分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。乏味：（fá）没有趣味翩然而至：形容动作轻快地来到。车辙（zhé）；旋涡：（xuànwō）；吝啬：（lìnsè）干涸：（hé）；花蕾：（huālěi)积累巩固第二次“先学后教”（理层次读小溪悟人生）•（一）理层次•自学指导1：•请同学们整体浏览课文，梳理课文思路，组内交流，5分钟后检查以下问题：•1、认真观察文章的首尾部分，用自己的话谈谈首尾的特点？并结合全文理解散文的线索。•2、沿小溪而行，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理清文章思路。小溪的流程及沿途美丽的景象：小溪的流程及沿途美丽的景象：云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡（一颗倒云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）——一棵树，溪流中的小树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）——一棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）——两岸紧夹之草——一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉百年云杉——空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）——分流汇合。蝶）——分流汇合。（二）读小溪•自学指导2：•（1、2题同桌交流，3题组内讨论，5分钟后点名回答。）•小溪在流向大洋的途中遇到哪些障碍又有哪些坦途呢？请画出来。•小溪对待障碍的态度是什么?画出文中语句。•你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？并结合具体文句谈谈看法。2、经历的障碍:“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。小溪流过的坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。2、课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，主要表现为：•“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起”。3：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。（作者已经把“小溪”人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那...
