小学数学人教2011课标版三年级两位数乘一位数笔算(不进位)-(4)VIP专享VIP免费

多位数乘一位数一、复习导入一、复习导入口算10×4＝13×2＝21×3＝33×2＝42×2＝43×2＝402663668486直接说出得数，并说一说你是怎样算的。二、学习目标1、理解多位数乘一位数的算理，掌握多位数乘一位数的算法。2、能正确计算多位数乘一位数。三、引入情境，探究新知三、引入情境，探究新知12×3＝（一）创设情境，引出问题你能找出和数学有关的信息吗？有3个小朋友，3盒彩笔，每盒彩笔12支。3盒彩笔一共多少支？你能提出一个数学问题吗？为什么用乘法？你用什么办法计算？36因为求3个12是多少用乘法计算。三、引入情境，探究新知三、引入情境，探究新知这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？预设3：12×36303612×336预设4：预设1：12＋12＋12＝36预设2：10×3＝302×3＝630＋6＝36（二）自主探究，明确算法谁来讲一讲这个算式的意思？还有的同学是用竖式计算出了36这个结果，我们一起来看一看。谁能说一说这样书写竖式的理由？12×36303612×336三、引入情境，探究新知三、引入情境，探究新知1.这个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位上？（先用3和个位的2相乘，二三得六，得到的6是6个一，应该写在个位上。）2.个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？3.30是怎么得到的？（用3和十位上的1相乘，得到的是3个十。）5.这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？6.这两个竖式哪个更简便一些？4.12×3的积是多少？你是怎么得到的？（二）自主探究，明确算法三、引入情境，探究新知三、引入情境，探究新知（先乘个位，再乘十位，最后算百位。）4.我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？5.你能说一说乘的顺序吗？6（竖式计算时相同数位的数要对齐，要从个位乘起。）2.这道题呢？该怎样算？3.2为什么写在百位上了？问题：1.请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。×23×323×2123（三）加深理解，体会乘的顺序69246四、巩固练习，拓展提高四、巩固练习，拓展提高问题：（1）请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。342×8634×2＝6812×4＝48312×3＝936211×4＝844124×843123×6394×448211（2）我们在列竖式计算时要注意些什么？1.四、巩固练习，拓展提高四、巩固练习，拓展提高（1）你知道了什么？让我们求什么呢？（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？2.一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？32×2＝（3）得多少呢？（4）说一说你是怎样算的。322×4664（人）五、畅谈收获•这节课你学会了什么竖式计算时相同数位的数要对齐，要从个位乘起。乘法的顺序：先乘个位，再乘十位，最后算百位。六、布置作业六、布置作业作业：作业：第63页练习十三，第1题、第2题。