小学数学北师大2011课标版四年级珍惜时间VIP专享VIP免费

教学基本信息课题珍惜时间是否属于地方课程或校本课程校本课程学科数学语文学段：中年级年级四年级相关领域学科融合类实践课(总复习)教材北师大版四年级下册教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者李晓宏、李嘉宁北京石油实验小学13671128457实施者李晓宏、李嘉宁北京石油实验小学13671128457指导者陶礼光宋春艳北京石油实验小学13621200356课件制作者李晓宏、李嘉宁北京石油实验小学13671128457指导思想与理论依据近几年的教育流行语排行榜中，“核心素养”一定榜上有名。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。北京师范大学刘恩山教授认为“核心素养是一种跨学科素养，它强调各学科都可以发展的、对学生最有用的东西”。2011年版《数学课程标准》明确指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。《语文课程标准》明确指出：学生要学会观察周围世界，能不拘于形式地写下自己的见闻、感受和想象。能用简短的书信、便条进行交流。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。结合语文学习，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。在日常的教学过程中注重培养学生的习作、口语交际能力，在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，要重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果和解决问题的过程。教学背景分析教学内容分析：本节课为数学语文学科融合课，将数学北师大版四年级下册第六单元数据的表示与分析与语文的内容相融合。将具体的学习内容与有效的数学探究活动相结合，使学生经历数学的发生、发展的过程。语文方面源于北师大版小学语文四年级下册快与慢中的一篇主体课文《和时间赛跑》，让学生初步意识到时间对人生的重要性。最近一篇作文在网络十分火爆，题目是《愿你走出半生，归来仍是少年》，结合之前对《和时间赛跑》课文的理解，以作文的形式对未来的自己有一个展望，同时结合数学中的条形统计图的知识，帮助学生合理分配时间，最后通过本节课学生对时间有了一个新的认识，对自己的未来有一个合理规划。学生情况分析：本课时授课对象为本校33名来自四年级三班的学生，他们有着良好的学习习惯，能够自主地学习知识，积极地也非常愿意把所学知识应用到现实生活中去。当然，由于这些学生存在明显的差异，学生的学习能力也不尽相同。因此，教师需要关注不同学生的实际情况，给予适当地教学指导，促进每个学生在课堂中的发展。本节课的内容，学生已经进行了前期学习，在本节课中侧重于对所学内容的应用。教学方式和教学手段：通过对时间格言的诵读，激活已知，点明调查内容。就调查内容提出最感兴趣的问题，展开调查。调查、分享作文以小组为单位进行，教师指导，学生汇报反馈学习收获。技术准备：小黑板、课前作文《愿我，愿你，愿我们》和PPT演示文稿。教学目标通过本节课学习，学生能够：1.结合调查本组同学课余时间，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2.应用统计表、条形统计图和折线统计图，能根据统计图表回答简单的问题；3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。4.能够通过书面和口头方式表达出自己的见解和想法，学会与他人交流沟通。教学重、难点：1.学生应用统计图表解决实际问题，掌握统计方法；2.理解统计意义，培养统计意识。3.培养学生珍惜时间的意识，增强时间观念。4.学会心平气和地表达自己的想法，做一个豁达开朗的人。教学流程示意图创设情境体验过程教师进行评价、总结用了多长时间数据表达的最大优势根据统计图表进行分析如何使用你的课余时间...