《1000以内数的认识》教案金盘实验学校周菊仙教学目标：1、通过数数认识计数单位“千”位，并掌握10个一百就是一千
2、知道相邻计数单位间的十进关系，正确数1000以内的数
3、体验数学活动中的成功与快乐
重点：掌握1000以内的数数，认识计数单位“千”
难点：参透相邻计数单位之间的十进制关系，接近整十、整百数的数法
课前准备：学生完成学习单，准备计数器
教学过程：一、复习引入活动一：1、在计数器中从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位
2、在计数器上拨出下面各数，并说一说数的组成
6596学生课前完成活动一，课堂上学生自主汇报，相互评价
师：数位从右边数起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位
今天我们继续学习更大的数
1000以内数的认识
二、互动新授活动二：（1）PPT展示10个小方块
提问：10个一是多少
预设一：学生用计数器，边拨边数，在个位上一个一个地数，数到10个一，满十向十位进一，所以10个一是十
（学生汇报完主动提问其他学生：我做的怎么样
其他学生进行评价
在学生的互动中培养学生的语言表达能力和学生的专注力）（2）一十一十地数，从10数到100
指名学生上板台汇报
预设二：学生用计数器边拨边数，在十位上一十一十地数，数到10个十，满十向前进一，所以10个十就是一百
你们跟我做的一样吗
学生间进行评价，发现：十位满十向百位进一
（3）一百一百地数，数到九百，再摆一百个小方块
提问：九百再添一百就是几个百
（10个一百）提问：10个一百合起来就是多少
预设三：学生边拨边数，一百一百地数，数到10个一百，满十向前进一，所以10个一百就是一千
根据学生所说，全班齐数
提问：关于数数你有什么新发现
学生自由说师小结：1、当物体的个数较少时，可以一个一个地数；当物体的个数较多时，可以十个十个地数；当物体的个数更多时，
