千米的认识教学目标：1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念
2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算
3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值
教学重点：知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值教学准备：多媒体课件学生课前活动：①走100米，数数大约有几步
②走200米，看用多长时间
③了解交通工具的一般速度
教学过程：一、复习导入：师：谈话：小朋友们，听说过五指山吗
西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单位五兄弟
1、复习已学过的四个长度单位
（学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长；说出表示的符号并板书；说出相邻两个长度单位间的进率都是10
）2、填入合适的长度单位
世界上最小的鸟体长约2（）；世界上最高的建筑高约452（）；世界上最矮的成人高约8（）；世界上最薄的笔记本电脑厚约15（）
师：导入：拇指峰上住着谁呢
二、认识千米：1、生活中的千米（1）板书课题：认识千米（公里km）千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“千米”
（2）播放相片：这是付老师在高速公路上拍摄到的一些镜头，你了解到哪些信息呢
①指路标志：（北京距天津
千米）②虎坊桥距广渠门
千米（3）千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程
①除了汽车，你还知道哪（转载自第一范文网http://www
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）些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单位
②哪些物体的长度可以用千米作单位
（4）小结：学到这儿，你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象
2、、教学1千米与1000米：师：现在大家一定很想知道1千米到底有多长，一起来看：播放录象：（走100米的镜头）看，这是我
