物理实验教师培训王光怀第一讲绪论1.通过分析初中物理实验教学的现状，明确加强物理实验教学的急迫性。2.明确学习这门课程的目的是实现角色的转变，不是这些实验你懂不懂，会不会做，而是你能否教给学生。3.明确这门课程的任务是培养未来初中物理教师的实验技能，且知道这些技能包括哪些方面内容。一、初中物理实验教学有待加强1.初中物理实验教学很重要，但依然是薄弱环节。初中物理实验教学很重要，表现在：（1）物理学的发展离不开实验（2）物理学习离不开实验（3）已经引起重视第一讲绪论第一讲绪论物理学本身是一门以实验为基础的自然科学，物理概念的建立和物理规律的发现离不开实验。伽利略的贡献不仅仅在其贡献本身，更重要的是他给人们研究物理学指明了正确的方向，解放了思想，指明了方法。第一讲绪论同样物理知识的学习也离不开实验，物理实验的开展有利于给学生提供更多的直观感性材料有利于激发学生学习物理的兴趣，加深对物理概念和物理规律的理解；有利于培养学生的动手能力、观察能力、理论联系实际的能力，发展他们的创新能力；有利于培养他们实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。第一讲绪论初中物理教材中实验比例较大，一共43个学生实验，比过去多多了。另外还穿插在教学过程中的演示实验、探究实验、课外小实验等明显增多。中考是初中物理教学的指挥棒，中考中物理实验所占的分值比较高，一般在25-35%，且有增加的趋势。第一讲绪论新课程理念下，中考对实验部分考查新特点：1.基本技能要求：基本仪器的读数、制定实验步骤、记录实验数据、分析实验数据得出结论。2.着重实验基本方法和原理的迁移，考查学生的创新能力。3.着重对科学思想和科学方法的考查。第一讲绪论4.逐步提高通过实验考查学生的探究能力加强科学探究能力考查，能更好地体现新课程标准的目标，有利于改变目前中学教学中重知识轻实验的倾向，有利于培养学生的科学素养，所以，探究性的题目在中考中正在逐渐加重。第一讲绪论5.实验开放性试题明显增多要求学生有扎实的实验基础知识，有较强的发散思维能力和较强的解决实际问题的能力。6.误差理论的应用也在提升不少实验题的正确解答，离不开误差理论的指导。2.现代的新课标所倡导的“探究式”的学习模式离不开实验的支撑。在探究式的课堂教学中，学生通过观察、思考提出问题后，提出的问题是否正确？有待于实验的验证。第一讲绪论3.现代的中学生（尤其是城市学生）生活阅历简单，缺乏社会实践，他们的学习需要有实验支持的直观性教学。第一讲绪论第一讲绪论4.物理课件代替不了物理实验。由于现代的网络技术的发展，物理课件到处都是，现在的教师上课几乎每节课都用课件，演示实验也不做了，用课件一看了事，这是不合适的。课件毕竟是虚拟的，设计成什么样，就什么样，与实际还有很大差异。第一讲绪论二、新形势下，教师自制教具和指导学生自制学具有待加强1.是培养学生动手能力的需要；2.可以弥补目前实验器材的不足；3.利用身边的材料甚至是废弃物做实验，可以变废为宝，加强方面的教育；4.贴近学生生活，可以激发学生学习兴趣。第一讲绪论三、初中物理实验教师应该具备哪些实验素质1.实验技能方面的素质;2.实验教学方面的素质。第一讲绪论1.实验技能素质包括以下几方面(1)实验操作技能：合理选择实验器材，编制实验步骤，规范操作、正确读数，排除常见故障。(2)处理实验数据、完成实验报告的技能：设计记录表格，正确处理数据，分析实验误差，完成实验报告。第一讲绪论(3)改进、设计实验的技能：改进实验方法，减小试验误差，根据需要设计新实验。(4)自制教具和学具技能第一讲绪论2.实验教学素质包括以下几个方面(1)根据教学要求，选择合适的实验内容和实验形式；(2)在学生分组实验中能指导学生实验；(3)在课堂演示实验中能“边讲边实验”；(4)能组织引导学生开展课外实验活动。第一讲绪论四、初中物理实验包括哪些类型？1.演示实验2.学生分组实验3.边教边实验4.课外实验第一讲绪论五、怎样加强初中物理实验教学1.政府、学校要加大投入，加强实验室建设；2.教师的实验素质要提高；3.教师的观念要转变，要重视实验教学，有条件要做，没有条...
