网络交友新时空——说课教材的理解教学目标教学重点教学难点教学方法课程标准依据网络交友新时空一、教材的理解（1）网上交友新时空是继第一单元成长节拍中认识自己，做更好的自己的沿续。当在网上交友过程中难免遇到网友的过高或者过低的他人评价，以及拒绝与自己交往。这时作为少年学生如何理性对待他评，如何坚定的做更好的自己显得尤为重要。教材由认识自己向认识他人的自然过渡。（2）同时也是为三单元师长情谊作好了铺垫。正是因为网上交友的虚拟性，不确定性，让学生倍加珍惜重视现实的师生情谊，懂得体味（信任、理解、体谅、包容）身边亲情以及家的温暖。进一步珍惜珍爱生命，体验生命的快乐与美好。二、教学目标•知识目标1•技能目标2•情感目标31、知识目标网络交友---学会审辨，用辨证的眼光看待网络交友。知晓网络交友的特点，明确其利弊，注重保护自己。重视、珍爱现实中的同伴、老师、家人。侧面包含了社会主义核心价值观中的诚信、友善观念。网上交友是否要诚实守信，友善对待他人？自己、别人在网络交友中真实吗？可信吗？网上交友会给自己带来哪些影响，网上的朋友圈数量如何？质量如何？自己感受如何？是愉快，郁闷？还是欲拔不能?这些都需要我们贮备生活知识加以辨别。2、技能目标让学生明白：网络是交流、交往的工具，仅仅是青少年学生的交友平台，不必将过多精力和时间投入到冰冷的电脑里。同时也是加强公民媒介素养教育的重要一环，理性利用现代媒介参与社会化活动，从而培养学生对媒介信息的解读，辩证分析、批评的能力。以及学生自己使用媒介为个人生活、学习服务的能力。最终目的是造就出具有较强的审辨、批判能力，能独立思考媒介信息的优质公民。3、情感目标（1）从学生的生命、生活逻辑考虑。网络交友是初中生活逻辑一环，也是青少年自己身心发展的内在与外在的需求（需要别人的友谊，别人需求自己的友谊）（2）中国青少年学生的核心素养包括积极交往，有效互动，建立维持良好的人际关系。学会认知、学会做事、学会共处、学会生存，明确生命是相互依存的关系。认识到自己也需要他人、需要集体、需要社会——个人需要他人的关心、支持和帮助，个人的意义和价值需要通过他人、集体及社会来体现，等等，有助于初中生在生活中发现他人、学会理解他人、学会欣赏他人、学会与他人共同生活。初中学生要学会合理利用互联网等传播媒介与同龄人交往、积极互动。（3）网络交友是学生社会化的演绎过程。青少年学生处在身心发展、迅速成长阶段。儿童时代的玩伴与之玩过家家游戏，似乎不能简单满足他们内心的需求。他们彼此渴求打开心扉，深入沟通交流。青少年成长过程中渴望了解世界，了解他人；玩伴到成为朋友的过程，本身就是学生身心成长发展的过程，同时也是学生走向社会化的过程。由懵懂少年到心智成熟的青年，离不开友谊，离不开与他人交往。网上交友的过程就是学生走向成熟，走向社会化的过程。三、教学重点•网络交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择、重视现实。四、教学难点（1）网络交友认识的平面化、表面化。往往许多家长，包括学生自己认为交友是自然而然，随心所欲的事儿，不加以重视，不去深入思索和探究。结果导致要么被别人伤害，要么去祸害别人。对成长中青少年要实现思想性的引导，在思想认识深度上不断递进，引领学生的思想认识向纵深发展，逐层深入对事物的认识和把握。让学生明白友谊中的“刺猬原理”（冬天冷时可以抱团取暖，但是又不能太近，太近会彼此伤害。既要感到朋友温度的存在，又不能太近伤害彼此），注意保护自己和他人的隐私。（2）网络交友认识的绝对化。既然网络交友有那么多缺点。我们就不必开放自己的心灵，讳莫如深。关闭网上交友的重要通道，这一点与许多农村家长的观点雷同，作为老师，有必要澄清网络交友的特点，指出其利弊。避免认识的绝对化单一化。同时也可以通过对学生的引导，让学生返回家影响其父母、亲友，正确对待网络交友，建立起开放、包容的农村网络社会环境。五、教学方法•1通过调查询问学生是否了解网络，网络能干什么，引出网络交友主题。•2通过图片、漫画形式让学生探讨网...
