附件2：兰州市2012年教育科学规划“个人课题”申报表编号类别中学数学姓名刘宜旺单位园子初级中学课题名称农村初中生数学运算能力提高培养研究电话13993119492电子邮箱lxzwang@163.com关键词界定及课题名称的解读一、关键词界定运算能力运算能力是一项基本的数学能力，它与思维能力紧密相关，既体现了对算式进行变换操作的过程中表现的正确、灵活和熟练的程度，又体现了深刻理解算理的基础上，能根据问题的条件寻求合理、简洁的运算途径的水平。实际上,任何数学学习都离不开数学运算。二、课题名称的解读初中数学运算能力现状调查研究：着力从初中学生的平时的数学学习中对不同学习程度的同学进行调查，从中找出学生在运算中出现问题普遍的，比较突出的进行研究。找到解决这一问题的方法，并加以在学校范围内推广使用。课题研究的背景及意义一、课题研究的背景在教材中有关计算方面的比较少，也适当降低了计算的要求。但在平时的数学学习又不得不进行运算，使我萌生了研究农村初中生下降的运算能力因此在这一情形下，作为初中数学老师有必要在此方面加以研究。二、课题研究的意义计算是数学的灵魂，想要在中考中取得好成绩，没有较强的推理计算能力是万万办不到的。从近几年的中考试卷以及教学经历来看。运算已成为大多考生难以逾越的鸿沟。鉴于此，决定对中学生运算能力进行调查和分析研究。课题研究的内容首先是能够充分与否挖掘题目中的信息。其次是定义、公式、法则和定理的运用能力（如：平方差公式，完全平方公式）。再者是运算方法的选择，因为运算方法的恰当与否直接决定着运算量的大小。整体学生的运算还比较欠缺，这主要体现在优等生能选择合理的运算方法减少运算量及对类似计算的熟练程度，从而保证运算的准确、迅速。还有数学思想和方法以及估算的能力。课题研究过程及方法一、课题研究过程：第一阶段：准备阶段2012年3月——2012年4月建立课题研究方向，确定研究方案，促进课题研究工作的稳步开展。翻阅相关文献资料，第二阶段：实施阶段2012年4月——2013年2月这一阶段是在前一阶段理论研究和调查访谈的基础上全面开展。在这一阶段，以课堂教学为着眼点，学生的作业和考试成绩为参考，进行大量的案例分析和研究，找准问题症结所在。。并研究出相应的解决策略。第三阶段：总结阶段2013年4月——2013年5月2013年4月，这一阶段主要是整理研究过程中的材料进行分析、总结，撰写研究报告、结题论文二、课题研究的基本思路和方法：1.深入教学，深入课堂，在课堂教学中研究学生运算的能力。2.在完成作业的过程中，调查分析研究学生运算能力。3.在平时测验与考试中调查学生运算速度和准确度。课题研究的条件及预期成果一、课题研究的研究条件：本人1984年出生，本科学历。数学教育专业。参加初中数学的教学工作将近5年时间了。结合自己的教学经验以及对数学学习的个人见解，积累了研究课题的能力。能在本校班级中进行此项课题研究。二、课题研究的预期成果：培养学生科学有效的思考方法。首先要弄清算理；在教学中，我始终坚持不仅让学生知道怎样算，而且要掌握类似这样是问题怎么去处理，掌握一些运算的技巧和能力。其次，要培养学生科学有效的思考方法。对于一个问题不要盲目的急于去动手，先观察，思考。科学有效的思考方法不仅可以节省时间，而且能提高计算的准确率。最后，灵活应用简便方法。学校(单位)意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明：1.本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写；2.本表的编号由市规划办填写，个人不必填写；3.类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。
