小学数学人教2011课标版二年级观察物体一 (3)VIP专享VIP免费

/观察物体一一、联系生活实际，组织学生感受数学的力量，自助学习和小组合作。师：这节课老师请几个小伙伴和我们一起学习，你想知道它们是谁吗？情境导入：播放大象、羊的声音，你是怎么猜出这些可爱的动物的？都说实践出真知，数学学习讲究深入，我们来仔细观察这几幅图？出示几张动物的图片，遮住一部分，猜一猜是什么动物？斑马的尾巴、大象的鼻子、松鼠的尾巴。从不同的位置观察物体可以观察到什么呢？引入谈话：同学们喜欢拍照吗？老师这里有两张照片你们知道拍的是什么吗？（从教室的前后拍照片，让学生辨认）仔细观察它们有什么不一样？原来是拍摄者的位置不一样的缘故。小结：同一个教室站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。本位观察：给玩具拍照：1、指导方法：一只玩具小恐龙放在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小恐龙拍照，看清楚就拍照。想一想把这张照片，拍出来是什么样子的？把它印在自己的脑子里，请你用这句话表达：我在小恐龙的前面看到是（），我在小恐龙的后面看到（），我在小恐龙的侧面看到（）.（依次展示从四个方向拍的照片，再把四张照片陈列在屏幕上。）站在侧面位置的同学看到一样吗？为什么不一样呢?然后咱们进行一个画画的比赛。每个小组成员当小摄影师，从不同的角度进行拍照。看看谁能把自己看到的玩具形状简单又比较准确的画出来，如果画的不准的地方，其他小组成员可以提出补充修改意见。（小组活动）请学生来介绍自己的画，并讲一讲画出来的形状是从什么角度看到的？再请一组，让同学们猜一猜是从什么位置观察的？交换位置现在请小组内成员交换手中的图画，并用自己的话说一说你手中的图片中是从什么位置观察的？用这句话表达：我刚才是看到玩具的（）面，现在看到的是玩具的（），所以是（）面。为什么每个玩具都会有不同形状？谁想说说你的发现？学生总结规律：位置不同，看到的形状也不同。因为站在侧面同学在玩具的左侧，看到的玩具是头向左的。站在右侧的同学，看到的玩具是头向右的。左右两侧看到的形状刚好相反。总结：大家善于思考，善于总结。板书：位置不同，形状不一用学到的知识，做一做书中的习题，在课件中操作。笑笑，淘淘，妮妮也是三个爱学习的好孩子，让我们一起去看看他们在干什么？（课件出示：课本６７页“做一做”）请同学们照样子以小组为单位观察课本。学生以小组为单位把课本摞在一起观察。老师巡视辅导。１、巩固练习：看图连线师：放学了，笑笑和淘淘在街边看到了一辆漂亮的小汽车，忍不住观察起来。笑笑和淘淘分别在什么位置，看到了哪幅图？（２）观察水壶。回到家，妮妮也来了，他们一起观察水壶。他们三人分别在水壶的什么位置？看到了水壶的哪个面？（笑笑在水壶的前面，她看到的是壶嘴。）淘淘和妮妮在水壶的侧面，他们看到的是水壶的侧面。谁在水壶的左侧？（淘淘在水壶的左侧。）淘淘应该看到壶嘴向哪边？（左边。）谁看到的壶嘴向右这幅图？为什么？（因为妮妮在水壶的右侧所以看到壶嘴向右这幅图。）观察物体除了前后左右观察还可以怎么观察？（上下观察）（课件出示上下观察水壶的画面）这回笑笑和淘淘分别看到了什么？（笑笑从上面看到水壶的盖子，淘淘从下面看到水壶的底面）观察物体实在太有趣了，（边说课件边演示）大熊猫也想出来秀一秀，这可是国宝，小动物们纷纷过来围观拍照，照片全冲出来了，小动物们找不到自己拍的照片了，你们能帮帮它们吗？小猴子在大熊猫前面，拍到的是１号照片（正面）。小兔在后面，拍到的是３号照片（背影）。松鼠拍的应该是４号（左侧面）照片。为什么是4号而不是２号（右侧面）呢？师：谁想再给大家说一遍？全课小结反.思总结，加深体会这节课我们观察了恐龙，数学课本，汽车，水壶等等，在活动中你有什么收获？我知道了在不同的位置看到的物体形状是不一样的。谁还想补充？要想全面了解一个物体的形状得从多个角度去观察。……同学们的收获还真不少，由于从不同角度看到事物的形状各不相同，所以今后我们遇到事物，一定要多方位的仔细观察，认真思考，这样才会做出正确的选择。作业布置：观察...