小学数学人教2011课标版二年级解决问题（例5） (6)VIP专享VIP免费

有余数的除法解决问题（例5）新课导入1、有30个苹果，每盘放5个，需要多少个盘子？2、有24名学生去划船，每条船坐4人，需要几条船？30÷5=6（个）答：需要6个盘子。24÷4=6（条）答：需要6条船。例522个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？审读题意，交流理解审读题意，交流理解追问：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？你都知道了什么？知道了什么？讨论辨析，理解进一法讨论辨析，理解进一法问题：他们至少要租多少条船呢？请你自己试一试。（一）独立尝试提示：可以写一写，算一算，画一画。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？（二）交流想法，体会进一法问题：至少要租几条船呢？这里有几位同学的想法，我们一起看一看。讨论辨析，理解进一法讨论辨析，理解进一法22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？（三）讨论辨析问题：1.有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为：至少需要6条船，你觉得呢？2.看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？讨论辨析，理解讨论辨析，理解进一进一法法22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？三、结果检验，梳理强化三、结果检验，梳理强化检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，给所得的答案“进一”，这样才能满足让22个学生都去划船的要求22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？结果检验，梳理强化结果检验，梳理强化问题：1.读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。3.至少要运多少次啊？你是怎么想的？监控：为什么要“加1”。有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？交流理解，提升认识交流理解，提升认识问题：1.读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。追问：“最多”是什么意思？（一）审读题意，独立尝试小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？交流理解，提升认识交流理解，提升认识问题：1.最多能买几个？你是怎么想的？2.还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？3.用这些钱能买几个4元的面包？小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？交流理解，提升认识交流理解，提升认识问题：1.这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？2.刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”，怎么不增加1个面包呢？（三）对比感悟，提升认识3.想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？课堂作业课堂作业作业：作业：第69页练习十五，第1～3题。