10.1分式-(2)VIP免费

5）用t秒撕掉队尾的名牌，那么她奔跑的速度是多少？（假设队尾不动）石河子第八中学赵军花学习目标•1.能用分式表示现实情境中的数量关系，发展符号意识。•2.了解分式的概念，能区分整式和分式。•3.知道分式有意义、无意义、值为零的条件.会求分式的值。•你是课堂的小主人！•你是精彩的演说家！•你是老师的好帮手！•你是大家的好榜样！分式定义：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果除式B中含有字母，那么称为分式，其中A称为分式的分子，B称为分式的分母。对于任意一个分式，分母都不能为零。BABAB中含有字母分母都不能为零分母含有字母是分式，分母不含字母是整式.下列代数式中，哪些是整式？哪些是分式？(抢答);x1)1(;2)2(x;x+yxy)(233-2)4(yx是分式是整式是分式是分式是整式是整式cb+545）（7)pn(6+m）（π）（x7是整式(2)当x为何值时，分式有意义?(1)当x为何值时，分式无意义?已知分式,24-2+xx解:(2)由（１）得当x≠-2时，分式有意义∴当x=-2时分式:(1)当分母等于零时,分式无意义。∴x=-2即x+2=0无意义。24-2+xx有意义。24-2+xx(4)当x=1时，分式的值是多少?(3)当x为何值时，分式的值为零?已知分式,24-2+xx(３)当分子等于零而分母不等于零时,分式的值为零。04-2=x且x≠-22=∴x(4)将x=1分别代入分子和分母中-1214-124-122=+=+=xxx时当分母等于零分母不等于零分子等于零且分母不等于零2、分式有意义的条件1、分式无意义的条件3、分式的值为零的条件的值可以为零吗？、分式)4-)(12-(61-122xxxx+2、x为何整数时，分式的值为整数？X=-7，-4，-3，-2，0，1，2，5，16+x下列各式中是分式的有()1,x2234yx,2a8,2y1,8223,mmnA.1个B.2个C.3个D.4个B甲种糖果每千克价格a元，乙种糖果价格b元，取甲种糖果m㎏，乙种糖果n㎏，混合后，平均每千克价格元。nmbnam当x取什么值时，下列分式有意义？x－1x(1)(2)x－22x＋3xx≠1.≠1.23-≠x若的值为零，则x＝．2||323xxx-31、已知分式,)3)(2(9-2++xxx当x为何值时，分式值为零?3=x学习目标•1.能用分式表示现实情境中的数量关系，发展符号意识。•2.了解分式的概念，能区分整式和分式。•3.知道分式有意义、无意义、值为零的条件.会求分式的值。1.判断下列代数式是否为分式？yxyxbaxxamm25-6,25,6-54,313,)2(,81222++）（）（）（）（）（baaa19,8π5)7(2+）（）（，2．分式无意义，Ｘ应取什么数？23-2+xx3．分式有意义，Ｘ应取什么数？3322xx4、若分式的值为０，则Ｘ的值是＿＿．121xx5、若分式的值为０，则Ｘ的值是＿＿＿．33||xx8、从”1,2,a,b,c“中选取若干个数或字母，组成一个分式．的值。时，分别求分式、当11-22,1,062+=aaa7、当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（）B（A）22x（B）212+x(C)21x（D）x11课后作业•1、必做题•课本P119-110习题5.1第1、2、3题•2、选做题•课本P119-110习题5.1第4、5题课堂检测1、下列代数式：132m，31，x，1x，1xx，32(1)xyxx，其中是分式的有：__________________________.2、(1)当x=时，分式23xx有意义；(2)当x=时，分式23xx无意义；(3)当x=时，分式23xx的值为0；3、当x=3时，分式3713xx的值是。课堂检测44、、当x取何值时，下列分式有意义？x2113x71x325、当x取何值时，下列分式无意义？56121xx232xx6、当x取何值时，下列分式的值为零？xx21xx342课堂检测7、当x取何值时，分式2132xx无意义？8、若分式2242xxx的值为零,则x的值是____________。9、当x取何值时，下列分式的值为零？33||1xx86422xx拓展题：10、当x为何值时，分式232xx的值为正？寄语：寄语：你的收获与你的付出你的收获与你的付出是成正比的，一份耕耘，一是成正比的，一份耕耘，一份收获，相信自己，只要付份收获，相信自己，只要付出，你一定会有收获的出，你一定会有收获的