第一章勾股定理1
2一定是直角三角形吗情境引入学习目标1
了解直角三角形的判定条件.(重点)2
能够运用勾股数解决简单实际问题.(难点)【问题】同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角的吗
用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段,一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住第4个结和第9个结,拉紧绳子就得到一个直角三角形,其直角在第1个结处
新课引入【探究】下面有三组数分别是一个三角形的三边长a,b,c:①5,12,13;7,24,25;8,15,17
②③回答下列问题:1
这三组数都满足a2+b2=c2吗
分别以每组数为三边长作出三角形,用量角器量一量,它们都是直角三角形吗
新课引入勾股定理的逆定理10180150120906030实验结果:①5,12,13满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形;②7,24,25满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形;③8,15,17满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形
724255131217815新课引入【思考】从上述问题中,能发现什么结论吗
如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形
有同学认为测量结果可能有误差,不同意这个发现
你觉得这个发现正确吗
你能给出一个更有说服力的理由吗
新课引入△ABC≌△A′B′C′
∠C是直角△ABC是直角三角形ABCabc如图,已知△ABC的三边长a,b,c,满足a2+b2=c2.求证:△ABC是直角三角形.构造两直角边分别为a,b的Rt△A′B′C′新课讲解简要说明:作一个直角∠MC1N,在C1M上截取C1B1=a=CB,在C1N上截取C1A1=b=CA,连接A1B1
在Rt△A1C1B1中,由勾股定理,得A1B12=a2+b2=AB2
∴A1B1=AB,∴△ABC≌△A1B1C1
(SSS)∴∠C=∠C1=90°,