认识时间课题认识时间（一）课时1课型新授课主备人胡小庆执教人胡小庆导学目标知识技能1、使学生会读、写几时几分
2、使学生知道1时=60分
过程方法通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识
情感态度价值观培养学生珍惜时间的意识和习惯
学习重点能读出几时几分
学习难点初步建立1时、1分的时间观念
课前准备多媒体课件、纸质的钟面模型导与学设计教学环节学生活动教师活动设计意图导入新课学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法
出示一幅学生们正准备上课的情境图，这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望
自主学习四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表
钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格利用钟表模型，认识钟表刻度从生活情境引导学生进入到认识时间的学习中，提高学生的学习积极性
合作探究让学生观察推理同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分
分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分
每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分
通过探究，让学生更加熟练地掌握钟面上的知识
交流提升1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面
通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分
2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分
加强观察、实践、探究几时几
为学生提供了一个平台，让学生真正参与其中，让不同层次的学生都能获得进步
巩固拓展1、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间
2、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情
教师巡视并参与指导
当堂过关，巩固概念
作业设计完成“做一做”
板书设计认识时间
