专制下的启蒙欧洲的启蒙运动一、呼唤民主和自由一、呼唤民主和自由•1、历史背景•a.资本主义的进一步发展（根本原因）•b.自然科学的发展，大大解放了人们的思想（思想武器）•c.文艺复兴发展（思想基础）22、内容：、内容：核心：核心：理性主义理性主义批判：批判：专制主义和教权主义专制主义和教权主义号召消灭：号召消灭：专制王权、贵族特权和等级制度专制王权、贵族特权和等级制度追求：追求：政治民主、权利平等和个人自由政治民主、权利平等和个人自由原因1、资本主义2、科学技术封建专制反对思想解放3、文艺复兴发展特征理性反对追求民主、平等、自由君权、神权、特权性质欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。促进直接推动霍布斯和洛克的政治启蒙概况1、运动的开端—英国的启蒙思想（1）霍布斯A、主要思想：1、社会契约创造国家。否认君权神授，认为君权民授。2、不反对君主专制，认为无神与信教。B、代表作：《利维坦》代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益，提出了一些最基本的启蒙思想，又带有明显的封建落后意识。C、评价：（2）洛克社会契约分权君主立宪财产保护不干涉立法、行政外交议会君主他修正和发展了霍布斯的社会契约思想。2、在国家政权形式上提出分权的思想，赞成君主立宪。1、在国家职能上，认为国家应当保护臣民私有财产。三、法国的启蒙运动1、运动的高潮—法国的启蒙思想（1）法国启蒙运动形成高潮的原因A、伏尔泰反教会；改革“开明”君主专制三权分立B、孟德斯鸠（2）主要代表及其主张C、卢梭D、狄德罗社会契约、人民主权、法治《百科全书》、科学、理性当时，法国的资本主义发展程度较高，封建专制制度更是日益腐朽，封建统治陷入全面危机。许多资产阶级的代表人物纷纷涌现,把启蒙运动推向高潮。充实发展了洛克的分权思想继承和发展了霍布斯社会契约的思想。法国的启蒙运动（3）影响1、批判了专制制度及其天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。2、对法国：为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。3、对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。4、对亚洲：激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。伏尔泰1、抨击天主教会2、反对君主专制反对教权3、倡导君主立宪我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。----伏尔泰孟德斯鸠1、提出三权分立原则2、倡导天赋人权学说《论法的精神》卢梭1、否定封建专制2、提倡“社会契约”论和“人民主权”说《社会契约论》《论人类不平等的根源》狄德罗---百科全书派反迷信反专制反社会不平等四、启蒙思想的扩展康德（1724-1804）德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展.这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。主要思想：代表作：《纯粹理性批判》法律应保护个人的权利言论自由（主权在民）自由平等（天赋人权）启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。你能悟出启蒙的真谛吗？康德认为如何才能达到自由？20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是：“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿，也就是使人从被动状态变成主动状态。启蒙思想家正是真诚地启发民智，要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来，挣脱任何外在权威的束缚，使人类走出不成熟的依附和奴役状态，成为敢于运用自己理性的独立和自...
