•在5月12日发生的四川汶川大地震中，德阳东汽中学教师谭千秋为了保护四位学生献出了自己宝贵的生命。“他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……”废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！汶川民主中心小学袁文婷，一次又一次冲进教室，教学楼轰然倒塌……青春定格在26岁。映秀镇小学教师，张米亚，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。还有，丢下一岁半孩子，为救学生的严蓉等等……我的老师我的老师巍巍巍巍明确目标识记文学常识及字词能概括出文中几件事例及其选材角度培养对老师的热爱之情1、给下面生字注音、组词。芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样2.解释划线词语在句中的意思①我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走②我模模糊糊地回答。。3.文学常识填空《我的老师》作者（）,他最著名的作品是发表于抗美援朝期间的通讯（）魏巍《谁是最可爱的人》迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清模模糊糊：非常不分明不清楚。略写略写详写详写老师爱学生老师爱学生学生爱老师学生爱老师(中心)(中心)假装发怒假装发怒教我们跳舞教我们跳舞带我们观察蜜蜂带我们观察蜜蜂教我们读诗教我们读诗我们看蔡老师写字我们看蔡老师写字蔡老师排除我和同学之间的纠纷蔡老师排除我和同学之间的纠纷我梦中寻找蔡老师我梦中寻找蔡老师课内----课外校内----校外平时----假期课内----课外校内----校外平时----假期顺序：顺序：概括文中的几件事概括文中的几件事文章记叙了作者儿文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。柔敦厚的蔡老师的挚爱。文章记叙了作者儿文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。柔敦厚的蔡老师的挚爱。回忆回忆回忆回忆依恋依恋依恋依恋思念思念思念思念感情线索：感情线索：•四十年后魏巍深情回忆:是蔡老师让他们领略了儿时的童趣；是蔡老师让他们明白人与人是相互平等的、是需要感情沟通的；更是蔡老师让他们品味了文学作品中的无限风光，懂得了什么是真正意义上的美。这一切的一切深深地烙在了他的心中，并作为种子埋在了他幼小的心灵深处，他的文学之路便是由此开始。你喜欢蔡老师吗？为什么？你喜欢蔡老师吗？为什么？你心目中的好老师应该是什么样的？你心目中的好老师应该是什么样的？用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟３年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”３年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”•小学教师，草根英雄烈火救学生，全身重度烧伤，逝世。日记“我以一个“爱”字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大觉的考验，你们用果敢应战，用牺牲作答！一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么...
