整理和复习教学目标：1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题
2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用
3．养成仔细观察、认真思考的好习惯
教学重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题
教学难点：明确平均分的两种分法的联系与区别
教学准备：课件教学过程：一、旧知巩固，引入新知请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识
谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”
这节课我们就对这部分知识进行整理和复习
二、师生互动，探究新知1、复习除法的意义
教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”
2、出示教材第26页第2题复习除法计算
（用2～6的乘法口诀求商
）（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整
（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的
（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式
（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快
3、补充练习
（1）看图，列出乘法算式和除法算式
（2）指出除法算式中的被除数、除数和商
（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系
教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商
再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系
4、完成教材第26页的思考题
出示题目，引导学生读懂题目
引导：4个□等于8，一个□等于2
12等于3个○，那么一个○是4
三、巩固迁移1、开火车口算
（完成教材“练习六”第1题
）教师出示口算卡片，学生口算
引导学生直接写出得数
2、引导学生完成教材“练习六”第2题
生逐题列式解决，交流时说说列式的理由
