小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识练习课VIP免费

练习课R·二年级上册1.熟练认识角，了解角的各部分名称；学会用尺子画角。学习目标2.会准确判断角的大小和角的类型，熟知角的大小与两条边张开的程度有关，与两条边的长短没有关系。学习重点学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认知阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法。一、知识回顾知识点1：角和数角的个数。1.分别说一说下面的图形中各有几个角。4342知识点2：判断角的大小和边的关系。2.打开折扇，看看角有什么变化。同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。知识点3：判断角。3.你能准确判断下列哪些角是直角，哪些角是锐角，哪些角是钝角吗？说说你判断的方法。锐角直角钝角直角4.你有什么发现？找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。锐角直角钝角知识点4：判断一个三角形中主要存在哪些角。发现：一个三角形中至少有2个锐角，最多有3个锐角。锐角锐角锐角锐角锐角锐角1.数一数、填一填，下面图形中各有几个角？二、达标检测4364＞2.看一看、比一比，在里填“＞”、“＜”或“＝”。＝3.用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是锐角，哪些角是直角，哪些角是钝角。锐角有（），直角有（），钝角有（）。①⑤③④②⑥4.找一找，比一比下面三角形中的角各是什么角？在（）里填出来。锐角直角钝角锐角锐角锐角锐角锐角锐角三、课堂小结1.这节课你积极参与学习了吗？2.你还有哪些不懂的地方？请说一说。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。四、课后作业五、教学反思对于角的认识学生究竟有怎样的基础呢？这个基础对于后续的学习是非常重要的，在学生原有的基础上开展教学，也就是寻找学生的最近发展区，只有切合学生实际的才是对学生有意义的。所以在判断角这个环节中，我首先引导学生明白什么是角，再教会学生判断角的类型的方法，然后让学生观察、比较得出结论。所以，我觉得建立在学生体验的基础上的教学，对于发展学生的正确的认识是很有好处的。体验带来的是一种学习的革命，数学课堂教学中要进入体验的概念，要不断丰富学生的体验。