老人与海鸥字词认读撮嘴呼唤翻飞盘旋抑扬顿挫瞻仰遗容亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡研读课文1——14自然段，从中找到为海鸥老人塑像的依据并设计方案。为什么要塑像？纪念老人，传扬老人爱鸥护鸥的精神。想想:老人的哪些动作让你们的心头有一股亲情般的温暖，用笔画出来。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。回顾1到12自然段:我们首先看到了一个_________的老人，接着看到老人在________，并且听到他深情地___________，知道他给海鸥_________，最后我们看到老人在跟别人______________。衣着朴素喂海鸥呼唤海鸥取名字谈论海鸥安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？思考（1）海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动。（2）我们收遗像时，海鸥像炸了营似的扑过来。意想不到的事情原因因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情。从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情？开动脑筋：（1）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字可以看出作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神，能让读者感受到人与动物和谐相处的动人情感。（2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话──‘独脚’‘灰头’‘红嘴’‘老沙’‘公主’”。我们可以感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱。（3）“他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣……”从老人的外表描写，你能感受什么？勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。阅读课文第二自然段至13自然段，哪些地方体现了老人对海鸥的情感？喂食呼唤企盼老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。阅读课文第15自然段至17自然段，哪些地方体现了海鸥对老人的情感？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！这样的一位老人，你又想对他说什么呢？他留给我们的又是什么呢?拓展：
