解决问题教学设计南益小学—石鹏教学内容：教材第67页例5及相关内容
教材分析：“解决问题”是人教版二年级数学下册第六单元“有余数的除法”例5的内容，是“有余数的除法”知识的延伸和扩展，是在“有余数的除法”的基础上进行教学的
人教版五年级上册中也有进一法和去尾法的教学，而例5与之不同，本节课是让学生经历解决问题的全过程，体会在计算结果时，商何时+1，何时不+1，是为五年级学习将小数某一位后面的位数直接舍去并向前一位进一的这种进一法做好铺垫
教材注重联系学生已有的知识和经验，结合学生熟悉的划船情境，让学生在解决问题的过程中，让学生理解“进一法”和“去尾法”，会解决有余数的除法问题
教学目标：本课教学目标是在学生已学习表内除法和有余数除法的基础上定位的
1．通过复习有余数除法的相关知识，使学生迁移并能运用相关知识解决简单的实际问题
2．理解“最多”与“至少”的含义，让学生经历解决问题的全过程，培养学生分析和解决问题的能力，养成认真审题的良好习惯
3．在解决问题的过程中，理解“进一”的道理，学会根据实际情况灵活的选择“进一法”或“去尾法”确定问题的结果，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用所学知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系
说教法：针对南益小学二年级学生学前基础和理解能力欠缺的特征，本节课主要采用引导学生迁移知识，探究题目关键词，讨论题目解题过程、交流解题方法、发现、感知余数的应用的教学方法，学生通过画、写、算、比的学习体验，通过动手操作、探究讨论、发现比较等方法进行自主学习，力求让学生们在轻松愉快的气氛中理解“进一法”和“去尾法”，解决有余数的除法问题，提高学生分析和解决问题的能力
从而达到发展智力，培养能力的目的
说学法：1、观察、比较、发现法：让学生观察不同问题得到不同的结果，从而理解“进一法”和“去尾法”，会用“进一法”和“去尾法”解决生活中的实际问题
