四边形的分类教学目标：1
在分类过程中初步体验从角或边的角度认识图形的方法和策略，发展空间观念
在学习中获得良好的体验，感受“变与不变”的思想
教学重点和难点：根据四边形的特征进行分类
教学准备：钉板，学具袋，磁铁，橡皮巾，分类的四边形教学过程：一、创设情境生成问题看下面的图形它有什么特点
（课件出示图形）二、探索交流解决问题1
分类（课件出示图形）师：我们仔细观察这些四边形，它们都有着自己的特点，它们有些边长，有些边短，有些角大，有些角小，你能根据角或边的特点给它们分分类吗
师：请拿出学具袋里的图形，四人小组合作按角或边的特点给它们分分类
（1）．小组活动（2）
全班反馈请小组派代表上台展示分类结果，并介绍分类标准
师：谁愿意来向大家展示一下你的作品，并说说你的理由
预设：①四个角都是直角没有直角师：看明白了吗
他刚才是按什么来分得
(角的特点来分的)师：他这边的四边形都是……
（4个角都是直角的）师：4个角都是直角的有什么图形
（长方形，正方形）师：说的真好，刚才同学们是按角的特点来分，还有些同学是这样分的
②有相等边没有相等边师：说说你是怎么分的吗
(根据边的特点来分)师：左边的是……
右边的是……
师：刚才这位同学按边的特点来分，有个同学是这样分的，请说说你是怎么分的
说说你的理由①四边相等两条边相等没有边相等(生：4条边相等的，两条边相等的，没有边相等的)师：可以这样分吗
师：那么在四边形中，最多可以有几条边相等，这些分别是什么四边形
（正方形，菱形）两条边相等的有……
（长方形，平行四边形）师：按四条边都相等，两条边相等，没有边相等，可以这样分，很有自己的想法
介绍长方形、正方形的特点师：同学们通过刚才的分，我们也进一步了解了四边形的特点，特别是我们的老朋友，长方形和正方形，谁愿意来向大家介绍一下它们
(长方形——对边相等，四个角都是直角；正方形——四条
