大班教案《背着蛋壳的小鸡》大班教案《背着蛋壳的小鸡》1活动目标1、仔细观察画面，理解图片内容，能用恰当的词句连贯、生动地讲述。2、能够将自己的想象积极主动地表达出来，并初步了解动物外形特征与生活习性的关系。活动准备物质准备：教学图片4幅，“小云朵”卡片一个，幼儿每两人一套小幅图片。活动过程一、导入引题师：今天，老师给小朋友带来了4幅图，这里面藏着一个非常有趣的故事。一起来看看吧。［评析：活动引入时教师运用神秘的口吻，抓住幼儿的好奇特性，充分调动起幼儿对这4幅图片的兴趣，为接下来的环节打好基础］二、引导幼儿认真观察图片并理解图片内容（一）同时出示四幅图片，引导幼儿观察并自由讲述图片内容师：这四幅图你们看懂了哪几幅？谁来说说？请其他小朋友认真仔细地听，听听他说的和自己想的是不是一样。师：你是在哪幅图上看到了鸡蛋？哦，原来是在第一幅图上看到的，它在哪里遇见了谁？发生了什么事？师：你是在哪幅图上看到了小鸡？哦，原来是在第二幅图上看到的，发生了什么事情？师：你是在哪幅图上看到了小乌龟？哦，原来是在第三幅图上看到的，它们来到了哪里？在做什么呢？师：你是在哪幅图上看到了小鸡和鸡妈妈？哦，原来是在第四幅图上看到的，发生了什么事？师：刚才你们是没有顺序地看图片，现在你们会不会从第一幅看到第四幅呢？（幼儿说完，教师点出好句和好词）（二）引导幼儿逐一观察理解图片内容师：这几位小朋友都说得很好，你们是不是和他们说得一样呢？现在请和老师一起来看看吧。1．图片一。师：图上有谁？师：鸡蛋可以变成什么呢？变成小鸡后它想去哪儿呢？师：可是它现在这个样子能去吗？怎么办？师：谁来帮助它了呀？小乌龟会怎样帮助小鸡从蛋壳里钻出来呢？（教师鼓励幼儿模仿小乌龟的动作）师：轻轻敲，你们觉得小乌龟会用什么轻轻敲破蛋壳呢？我们一起学学小乌龟敲敲看。2．图片二。师：钻出蛋壳的小鸡是什么样子的？师：咦，小乌龟去哪儿了？师：为什么小乌龟要钻进壳里呢？它想告诉小鸡什么事情呢？哦，原来小乌龟的外壳是用来保护自己的呀。3，图片三。师：它们来到了哪里？它们的心情是怎样的？幼：很高兴、很开心。师：你们是从哪里看出来的？幼：笑眯眯、乐呵呵。师：这么开心的两个好朋友会在做什么呢？海边这么美，要是你们和自己的好朋友来到了这里，会做些什么事情呢？（4）图片四。师：玩了一整天小鸡要回家了，它在哪儿遇见了谁？师：鸡妈妈和小鸡有什么不一样的地方？师：它们的翅膀有什么作用？师：原来小鸡有双会飞的翅膀，遇到危险时可以飞走。［评析：此环节是本次活动的重点，首先教师通过同时出示图片的方式，让幼儿自由观察图片，并说说自己看懂的部分，摒弃了一开始就观察图片的形式，给予了幼儿自主阅读时间。其次，引导幼儿逐一观察理解图片内容，教师抛出的问题非常精准，并且引导幼儿将自己的生活经验融入到图片的内容里，引导幼儿充分理解和想象图片的内容，在幼儿讲述的过程中点出好词好句，为下个环节作铺垫］三、幼儿运用已有经验自主讲述（一）教师提出讲述要求师：原来这个故事这么有趣呀！现在老师请你们把这四幅图编成一个小故事，讲给旁边的小朋友听。你们两个人一组，说时要按顺序，轻轻翻，轻轻看，轻轻说。现在请小朋友们轻轻地拿起椅子底下的图片。（二）幼儿两人一组讲述故事，教师巡回顸听，并根据幼儿讲述情况，作适当的提示［评析：在充分理解图片内容之后，教师为幼儿提供了小图片以两两一组相互讲述的方式进行。这样让幼儿在活动中增加了彼此交流互动的机会］四、引进新的讲述经验讲述一一引导幼儿独立构思并用恰当的词句连贯生动地讲述（一）个别幼儿尝试讲述师：现在请小朋友轻轻地把图片放回椅子底下。刚才你们都说得非常好。师：谁来把你编的故事说给大家听听？请其他小朋友认真地听，听听他编的和自己编的会不会一样。（二）分析幼儿讲述情况，引出讲述新经验师：刚才大家都在认真仔细地听，真是有礼貌的好宝宝。师：故事讲完了你们最喜欢故事里的哪一句话？这句话里用了哪个词真好听？故事里哪儿也用了好听的词？（三）出示小云朵，引出新的对话经验进行讲述师：老师今...
