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人教版五年级数学下册同分母分数加减法教学设计VIP免费

人教版五年级数学下册同分母分数加减法教学设计_第1页
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天井乡中心小学五年级数学科集体备课教案课题同分母分数加、减法周次主备人周意备课组成员三维目标知识与技能:使学生理解分数加、减法的意义,正确计算同分母分数的加、减法,初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则,培养学生抽象、概括等思维方式。过程和方法:经历观察、讨论、验证的探究过程,让学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。情感态度与价值观:培养学生的合作意识以及学习数学的兴趣。教学重点理解分数加、减法的意义,正确计算同分母分数的加、减法。教学难点初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。教学过程一、问题导入(1)上图阴影部分用分数表示分别是多少?(2)这两个分数的分数单位是多少?分别有几个这样的分数单位?二、探究新知1.出示学习任务:一张饼,爸爸吃了83张,妈妈吃了81张,①根据已知条件,提出数学问题;②小组合作解决问题并用自己喜欢的方式验证是否正确。(引导小组探究、展示、汇报)2.思考:计算时,还需要注意什么?(计算的结果,能约分的要约成最简分数。)3.根据这些算式,你能说出分数加、减法的含义吗?4.观察所列的算式有什么共同特点?(板书算式,揭示课题)5.进一步观察这些算式你发现了什么?(组织学生交流、汇报并板书同分母分数加、减法计算法则)6.反馈练习:我是小判官61+65=6651=126=21()75-73=7-73-5=02=2()7.想一想:假如算式中有一个整数呢?该怎么办?(引导小组探究、展示、汇报)8.抢答:1-21=()()-21=()()2-61=()()-61=()()三、巩固练习1.我会填(1)同分母分数相加、减,()不变,只把分子相()。(2)941表示()个91加上()个91,一共是()个91,就是()。(3)51-54表示4个()减去()个51,差是()个51,就是()。2.我会列式计算3.我是计算小能手95927572818541461-65101-10792-973011-1四、拓展延伸1.一个水池有85池的水,放掉83池,又灌入81池,现在水池有多少池水?还要灌多少池就能满?2.括号里可以填哪些数?13111313()()1()()()()157-()()()五、小结通过今天的学习,你想说些什么?

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