1/3义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播《细菌》教学设计教学目标1?知识目标:①了解细菌的发现过程?②了解细菌的形态类型?基本结构?营养方式和生殖特点?③理解细菌的主要特征?2?能力目标:①通过书籍?杂志?网络来搜索有关细菌的各种资料,学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料?②通过巴斯德的实验,让学生参与探究细菌发现的过程,培养学生的实验能力和科学思想?③通过细菌与动植物细胞的比较,推测细菌的营养方式,培养学生分析问题和思考问题的能力?3?情感?态度?价值观目标:①认同科学的发展与技术的进步密切相关?②培养学生热爱科学?关心科学发展的情感?③重视搞好个人卫生?重点和难点1?细菌形态结构的特点?2?细菌的营养方式和生殖?课前准备教师:收集有关细菌发现过程?细菌形态?结构和生殖等有关的图片资料,制作多媒体课件?学生:课前对本节内容进行预习?教学方法多媒体教学?谈话法?讨论法课时安排1课时教学过程教学内容时间教师活动学生活动设计意图一?导入2分钟利用生活中的例子提出相关问题:是什么引起食物变质的?由此引入课题?积极思考激发学生的学习兴趣?二?学生作品介绍8分钟请已经制作了幻灯片的同学上来演示?学生上台演示她们所搜集到的有关细菌的资料,并进行讲解?通过同学的演示对细菌有了较为形象的认识?三?细菌的发现14分钟1?要求学生阅读教材第58—59页,然后根据探究实验的步骤,剖析科1?阅读教材第58—59页?2?通过教师引导及自己思考?讨论,了解到细菌并使学生初步了解细菌的发现,让学生认同科学的发展与科学技术2/3学家的实验过程——变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的?2?引导学生讨论与交流:从这个故事中,你对科学的发现有什么新的认识?3?通过学习巴斯德的心得,对学生提出希望?不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的?3?讨论交流从故事中所获得的启示?的进步是密切相关的,从而培养学生热爱科学?关心科学的态度?四?细菌的形态8分钟1?用比喻的方法介绍细菌的大小,再通过展示在电子显微镜下拍到的大头针尖上的细菌,进一步说明细菌的微小?2?展出许多细菌不同的形态图,让学生区别分类?3?总结归纳细菌的三种基本形态,并展出与学生身体健康有关的细菌图经过观察思考后认识到:(1)细菌的个体十分微小,只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构?(2)细菌的基本形态:球状?杆状和螺旋状?1?通过形象的比喻和图片,使学生对抽象的?微观的知识有个较直观的认识?2?培养学生分析图形?总结归纳的能力?3?进一步了解细菌的形态以及与人类生活的关系?五?细菌的结构6分钟1?展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图,引导学生进行观察比较?2?解释自养和异养的区别,引导学生明确细菌的营养方式?比较细菌细胞与动植物细胞的结构,总结出细菌的主要特征,从而推测细菌的营养方式?强化图文分析的能力,培养学生比较?归纳和逻辑推理能力?六?细菌的生殖6分钟1?展示细菌细胞图,引导学生找出生殖细胞,总结出细菌的生殖方式?2?通过生活中的例子引导学生进行简单运算,说明细菌的繁殖速度极快,提醒学生要搞好个人卫生?3?通过生活中的例子,介绍芽孢的特性?1?观察讨论,认识细菌的分裂生殖?2?通过简单运算,认识到细菌繁殖力非常的强,引起对个人卫生的重视?3?了解芽孢的特性?利用所学知识解决日常生活中的问题,以培养学生解决问题的能力?七?总结1分钟简单总结本节课的主要内容,并提供查阅相关资料的途径(网址)?认真听老师总结课堂的延伸附:教学流程图开始3/3情景导入学生互动三、细菌的结构科学家与细菌的故事学生互动简单小结学生观察、思考四、细菌的生殖学生讨论、归纳有关细菌的网页学生活动CAI简单小结二、细菌的形态结束不同细菌的形态图CAICAI动植物、细菌结构图简单小结细菌分裂生殖图CAI总结、课堂延伸学生介绍作品一、细菌的发现CAI
