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人教版四上语文园地四教学设计VIP免费

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学习好资料欢迎下载《语文园地四》教学设计宣城新田小学:高小平教材分析:本单元的课文都与动物有关。高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱尽职的母鸡,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。语文园地中“我的发现”就是针对作家语言的特点,引导学生发现并体会作家表达喜爱之情的特别方式。“日积月累”中的成语都跟动物有关,能让学生产生浓厚的兴趣。“趣味语文”中的故事能给学生带来阅读的乐趣。学情分析:这个学段的学生对动物都很有兴趣,但要体会作家语言的特色会有一定的难度。如果结合生活实际,进行情感迁移,就能突破难点。与动物有关的词语会引起学生的积累兴趣。读懂故事对于四年级的孩子来说不难,若要体会故事中的机智和趣味性需要引导。设计理念:创造“立体语文教学”。语文的课堂教学应该是一个立体的空间。教师和学生的本身,以及教师、学生语言表达和自身的表现都应是教学的资源。每个环节的设计要尽可能地有针对性,时效性、持续性。教学目标:1、引导学生发现句子的特点,读懂句子,体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。2、积累有关于动物的成语,激发主动积累成语的兴趣。3、阅读短文,理解内容,体会文中的乐趣所在。学习好资料欢迎下载教学重难点:1、积累有关于动物的成语。2、体会故事中的乐趣。教学难点体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。教学准备:1.实物投影仪2.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画动物。3.查找带动物名称的成语。教学时间:五课时教学过程:第一课时(口语交际)一、谈话导入高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡⋯⋯在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?二、提出说话要求。喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯。三、学生自愿结合,小组练说。1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询。)学习好资料欢迎下载2.各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物。(①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活习性和作用。)3.师生评议。谁表现最优秀?(从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。)第二课时(习作指导)一、谈话,引发兴趣。通过上节课的学习,我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的特点。例如同样是猫,有的调皮活泼,有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,各有各的特点,因此,观察时一定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,了解它们对人类的用处。二、范例引路,指导写作1.点击课件:①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。)②一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一对剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。)学习好资料欢迎下载1.复习《猫》、《白鹅》,了解描写动物的方法。2.学生作文。①提出作文要求。(怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?)a、写自己最熟悉的动物,仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外,还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。②学生完成初稿,教师个别辅导。第三课时(习作指导)一、概述上节课习作的情况。要充分肯定成绩,表扬写得好的同学及有进步的同学。二、进行习作交流。1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断,由小作者自己朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让...

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