《山里的孩子心爱山》教案教材分析：这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感，具有浓郁的民歌风。歌词质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。三维目标：知识与技能：1、认识唱名、（re1、mi1），结合歌曲唱准其音高，并能在音乐实践活动中唱准音高。2、找出歌曲中XXX和XXXX的节奏，并唱一唱，拍一拍。过程与方法：通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。情感态度与价值观：1、通过学习能有感情的带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》。2、通过演唱《山里的孩子心爱山》，歌颂家乡，说说家乡美。教学重点：有感情的带着赞美和自豪的情绪演唱《山里的孩子心爱山》，歌颂家乡，说说家乡美。教学难点：1、歌曲一字多音的唱法；2、XXX、XXXX节奏型的认识和掌握。教学准备：钢琴、多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入师：上课前，老师想和大家一起分享几张老师之前出去旅行拍的照片，大家可以看看这是在哪里？这是在哪里大家知道吗？你们有哪些同学去过山里啊？哦，原来我们班上还有这么多同学去过山里啊，那么没去过的同学我们也别失落，今天，老师就带着大家再去山里走一趟，跟我来！二、录音范唱首先，我想请同学们闭上眼睛老师要带着大家开始出发了。怎么样，像梦一样地走了一趟够不够有趣？没事，接下来我们再来正式的走进山里去看看。三、生哼唱请大家用哼唱的形式跟着我的伴奏一起开始，准备好咯，请听好看从哪里上车哦。四、讲授1、介绍、大家表现的非常好，那么接下来请同学们打开书本52页，找一找白板上的这2个音。这两个音（、）它们和哪两个音长的很像啊，那么区别又在哪里呢？对，就是上面那顶小帽子而已。我们一起回忆下2、3的唱名是（re、mi）。我们再看看、的唱名（re1、mi1）。只是在它们的右上角多了1个小1对吧。我们通常叫他们高音re、mi。我们来看看它们在钢琴上的音高在哪里。2、学习歌曲第一段第一部分认识完新朋友的这个特征之后，我将带着大家你们一起学习歌曲的第一个部分。开始之前我想问问大家，有谁知道我们生活中有哪些自然现象？老师今天也准备了一种自然现象，我们一起来看看。（出示回声）接下来老师想让大家当一回我的回声可以吗？师：喂——。生：喂——。师：你好吗？生：你好吗？师：喂—喂—喂—。生：喂—喂—喂—。师：你好吗？生：你好吗？这里是不是都是一个字用好几个音唱啊，这就叫一字多音。接下来带着这两组旋律跟着老师一起来学习下第一部分吧。3、学习歌曲第一段第二部分刚才老师带着大家在大山顶吼了吼，那么我想问问大家有谁知道山顶流下来的泉水是怎样的声音呢？老师觉得是这样的（出示叮咚叮咚）那么今天就让我们一起用动作和旋律一起来演示下吧。带着泉水优美的歌声我们一起来学习下歌曲的第二个部分吧。4、学习歌曲第一段第三部分在学习歌曲最后一个部分之前啊，老师想先跟大家分享两条节奏，大家一起来看一看。XXXXXXXXXX·XXXXXX-首先看到第一条，我想看看有没有同学能够自告奋勇的举手来试一试。好，再跟着老师一起来一遍吧。接下来第三条节奏我想让大家一起试着来一遍，试一试？好，表现的很不错，那么还是再跟着老师来一遍吧。你们找一找我们第三部分的歌曲中有没有这两组节奏？那么我们接下来学习歌曲是不是就简单多了啊，让我们一起来吧！5、齐唱歌曲第一段三个部分都学习完了，那么现在就请大家一起来跟着我唱一唱吧。6、朗读第二段歌词大家真棒，就这么简单的学会了第一段歌词，那么我相信接下来的第二段对你们来说就更简单了。现在就请大家跟着老师一起按节奏把歌词读一遍吧。7、学习歌曲第二段第二段啊，我想先请大家试着跟着我的伴奏来一遍怎样。敢不敢挑...
