二年级组《统计》2VIP专享VIP免费

《统计》教学内容：苏教版小学数学第三册第96—97页的内容教学目标：1、认知目标；学生在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、智能目标；学生初步认识方块统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3、情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点，难点：1、认识，理解方块统计图的意义。2、掌握简单的统计的方法，会独立的制作方块统计图。教学具准备：课件，水彩笔教学过程：一、复习导入，揭示课题1、周末了，兰兰来到奶奶家，看，她在干什么？有几种小动物啊？2、你能说说三种小动物各有多少只吗？有什么好办法一眼就看出来？3、我们可以先分一分，把相同的动物全部归在一起，再让他们排一排，（课件）现在看了图，你能很快地说出每种小动物分别有多少只吗？4、刚才我们通过分一分，排一排，数一数知道了每种小动物分别有多少只，这个过程就是我们以前学的统计，我们排出的这幅图就是统计图。今天我们继续来学习统计。（板书统计）二、引入方块统计图1、如果老师要小朋友们把这幅统计图在很短的时间内，清楚地画在作业纸上，你们觉得有困难吗？（有，画不像）那么你们有没有什么好办法来解决呢？（学生思考片刻）请同学们用你们想到的好办法在作业纸上记下来。（学生用笔记录，教师巡视）2、汇报交流你是怎么想的呢？有层次的出示学生的作业（从不规范的到规范），逐步引导学生用符号来代替动物的头像，并且为了清楚的知道统计的对象，应该在下面写上名字。3、大家都动了脑筋，其实不光可以用☆○△√这些符号来表示统计的结果，还可以用其他的符号来表示。今天老师就给大家介绍一种新的方法――用方块表示三、新授1、这里有三组方块，你知道每组方块分别代表哪种小动物？每个红色的方块表示1只，那么在小鹅的上面应该排几个方块呢？要从下往上涂，课件演示2、鸭和鸡的上面又应该涂几个呢？下面请小朋友用红色的水彩笔在书上涂一涂。反馈，小朋友们，你们排出的统计图是不是这样的呢？看了你排出的统计图，你知道了什么呢？3、讨论：刚才大家想的方法和方格统计图进行比较，方格统计图有什么好处？（直观容易绘画更加简练）刚才我们是用分一分，排一排，数一数，涂一涂的方法来完成这张统计图的。4、老师这还有2张方块统计图，你能看懂吗？竖图：每一竖排表示的什么？每一格表示什么？从图里你知道什么？横图：和刚才的图有什么不同？每一横排表示什么？每一格表示什么？从图里你知道什么？5、方块统计图可以横着排也可以竖着排，下面动物的名称可以用头像也可以用汉字来表示四、操作练习1、同学们已经了解了方块统计图，想不想亲手来制作一个统计图呢？学校有四种兴趣活动小组，看看是哪四种。（课件演示模型小组，乐器小组，绘画小组，舞蹈小组），每人参加一个小组，你想参加哪一个？在小组里进行观察，并用画勾的方法把人数记录下来，根据记录的结果，在方块里涂上颜色，制成统计表。2、活动要求：每人拿着数学书和笔，每组围成一圈，一三两组在前面，第二组在后面，由组长负责询问，其他人举手的方法进行统计，每次询问结束后组长数出人数，所有人在书上打勾。统计结束后请组长把结果进行核对，看看有没有人记录错了，核对结束后回位，开始涂色。听明白了吗？把要求说一说，开始活动。3、反馈：这一格表示什么？（1人），先检查一下他的总人数对吗？从这张统计图你知道了什么？再选一个学生看一看是不是一样？五、全课总结师：从刚才的活动中，你有什么收获？大家觉得统计有什么用途呢？我们这节课主要学习了哪种统计的方法？六：板书：统计分一分排一排数一数涂一涂说一说