第19课角色和背景【教材分析】本课是苏科版小学信息技术四年级教材的第19课，是Scratch单元的第二课，从本课开始，Scratch的学习进入到实际操作阶段。本课是在学生对Scratch软件有了初步的认识以及掌握了Scratch的基本工作方式的基础上，学习在Scratch中新增角色，并学会为舞台选择适合的背景。但是考虑到新增的角色要根据舞台来确定大小，所以本节课比较适合将教材的第二部分新授内容“设置背景”放在“新增角色”前面来讲。【学情分析】本课的教学对象是四年级的学生，他们在经过了一年半的信息技术学习之后，掌握了一些计算机知识和操作技能，具备了一定的信息素养；通过上一节课的学习，他们对Scratch有了初步的认识，而且他们的思维活跃、想象力丰富、好奇心强，为本节课的学习奠定了良好的基础。【教学目标】1.知识与技能（1）学会通过三种方式新增角色（2）学会为舞台选择适合的背景2.过程与方法（1）掌握导入角色和舞台背景的一般方法（2）通过将绘图编辑器与画图程序相比较，学会知识迁移的学习方法3.情感态度与价值观激发学生对Scratch的学习兴趣4.行为与创新能根据实际需要创造新的角色和背景，培养学生的创新精神【教学重难点】教学重点：学会在Scratch中新增角色和设置背景教学难点：根据不同的实际需求选择适合的角色和背景【教学方法与手段】示范讲解法、知识迁移法、任务驱动法、自主探究法、小组合作法【课时安排】1课时【教学过程】教学阶段教师与学生活动设计意图课前交流1、课前先播放一小段《猫和老鼠》2、同学们，如果你是导演，你会让猫和老鼠接下来发生什么故事呢？闭上眼睛想一想。3、哪位小导演愿意把你的创意用简短的几句话和大家分享一下？（学生回答）课前通过播放动画片以及让学生编写剧本，激发兴趣，活跃气氛。一、导入同学们，你们的创意真精彩！从今天这节课开始我们就来做一名小导演，用上节课认识的Scratch软件来导演猫和老鼠的故事。二、新授过渡：首先我们要给故事搭建一个舞台背景（板书：背景）。Scratch软件中提供了很多精美的舞台背景。下面跟着老师一起来浏览一下。（一）设置背景1、师演示如何设置舞台背景2、布置任务一：下面请各位小导演，根据你的剧本选择一个适合的背景吧3、生操作4、强调舞台背景的选择要适合剧情的需要（二）新增角色过渡：各位小导演真厉害，你们选的背景真好。舞台我们已经搭建好了，下面该演员出场了，在Scratch中演员就叫“角色”（板书）。1、我们一打开Scratch就默认有一个角色——小猫在舞台上了，可是它的名字还不是小猫，我们怎样来给它改个名字呢？（若有学生会则让其上台演示，若无则师演示）你们也来试试吧！2、小猫已经严阵以待了，我们还要新增一个角色——老鼠。怎样新增角色呢？（板书：新增）师分别介绍Scratch中新增角色的三种方法。3、布置任务二：在两分钟内画一只老鼠。（播放音乐）展示部分学生的作品并师生共同评价。4、其实我们还可以使用第二种方法请出演员老鼠。简单介绍Scratch自带的六个角色文件夹。我们要找老鼠，各位小导演，你们觉得应该到哪个文件夹里找啊？（动物）对了！5、师演示，各位小导演，感觉这个老鼠这么样？（太大了）谁会把它变小一点？（请会的学生操作）6、布置任务三：新增角色老鼠，给它改个名字。比一比，哪位导演的小老鼠最先登场。7、刚才我们把导演猫和老鼠故事的准备工作做好了，关于故事的发展我们将在后面几节课中继续学习制作，下面我们先把这个故事保存下来。师演示保存操作。生操作，师巡视，倡导小组内相互帮助。对于新知识，采用教师先演示、学生再操作的方式，有利于学生对新知识的吸收与掌握给信息素养高的学生充分展示自我的机会，让学生体验到成功的快乐让学生在任务的完成过程中不知不觉学会新知三、拓展练习1、刚才的故事中，猫和老鼠是主角，下面同学们你们自己也当一回主角吧！2、今天我们把小状元电视台的舞台搬到Scratch里，同学们可以在电脑上秀出自己的才艺！3、同样，我们也是先来设置舞台的背景。可是库里面没有我们小状元电视台的背景，老师已经事先把电视台的背景拍成了照片，放在你们电脑的桌面了，看老师怎样把它导入到舞台。4...
