中班科学活动《沉与浮》一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。二、活动目标：1、能大胆的猜想、验证物体在水中的沉浮情况，有探索物体沉浮现象的兴趣。2、尝试用符号“↑”“↓”记录猜想和探索的结果，并用较完整连贯地语言表达自己的想法。三、教学重难点：重点：引导幼儿观察物体在水中的沉浮现象。难点：引导幼儿尝试用符号“↑”“↓”记录观察和探索的结果。四、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、钥匙、乒乓球、积木、操作筐2、记录表、笔、透明的水缸、ppt。五、活动过程1、出示操作材料，激发幼儿探索的兴趣。幼儿进入课室室后，坐在座位上。（1）老师：小朋友，我们来看看你的小筐里都放着哪些东西？（2）出示PPT，引导幼儿认识老师所准备的材料。2、了解活动记录单，并把猜测的结果记录在记录单上。(1)引导幼儿猜测物体放入水后的沉浮现象。老师：那小朋友们想一想，如果我们把这些东西放入水中，会怎么样呢？幼儿相互交流：把xx放入水中会沉下去（浮起来）（2)教师出示并介绍记录单。老师：每个小朋友手里都有一张记录单，请你把猜想的结果写到记录单的“问号”这一行里，↓表示下沉，↑表示上浮。(3)教师展示幼儿猜测的结果。4、实际操作物体，并记录沉浮状现象,教师给予指导。(1)老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录单上，那小朋友的猜测到底对不对呢？请小朋友将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录单的“小手”这一行里。(2)展示幼儿的实验结果，教师给以鼓励。六、活动延伸老师：小朋友们今天真是太棒了，知道了把物体放入水中有的沉下去的，有的是浮起来的，那么，还有哪些东西放入水中是浮起来或者沉下去的呢，我们回家去找一找，下节课来告诉江老师。
