《曲线的参数方程》教学反思依兰县第三高级中学贾立敏我所任教的班级是文科班，学生的总体数学水平处于我校的中等偏下水平，有许多学生对于数学这个学科本身兴趣有限，对基础知识掌握一般，针对以上情况精心设计了教学方案，但在实施过程中有以下几点我进行了反思。一、课堂讲解情况第一、讲解曲线参数方程的作用，求曲线方程时，会遇到一些很难直接确定x、y之间的关系问题，有时甚至不可能建立直接联系，但利用参数建立它们的间接联系会比较容易。平抛运动轨迹、炮弹弹道曲线等都是很好的例证。第二、通过本章节的教学使学生明白现实世界的问题是多维度的、多种多样的。仅仅用一种坐标系、一种方程来研究是很难解决现实世界中的复杂的问题的。在这一点上，参数方程有其自身的优越性，学习参数方程有其必要性。第三、通过物资投放这个平抛运动实例让学生递进式的理解参数方程的概念，并且可以体现数学的实用性。进一步的进行习题训练，加深对定义的理解。在理解定义的基础上分析引导学生，可以让学生自己探索出圆的参数方程，然后通过普通方程与参数方程的转化体现出了参数方程的作用和意义。第四、当堂小测的选择以基础为主，课后作业以提高训练题型为主，进一步加强参数方程的学习。二、成功之处第一、突出教学内容本质，注重理论联系实际。能做到为学生讲清相关理论，注重数学思维的培养，做到授之以渔，而并非仅仅是授之以鱼。第二、根据本课内容，积极引导、激发学生的求知欲，充分调动学生学习的积极性，拉近师生距离，提高知识的可接受度，进而完成知识的转化，即变书本的知识、老师的知识为自己的知识。第三、有效的提高教学实效。通过老师的讲解和学生的练习，让学生不断地巩固基础知识的同时，让学生们既要能做这道题，还要能做类似的题目，做到既知其然，又知其所以然，举一反三，触类旁通。三、不足之处第一、在利用平抛运动引入时学生开始时有点跟不上，可能是文科生的原因，再有就是课前预习效果不好。有一部分同学没有积极预习。在接下来的圆的参数方程引入时，普通方程的形式记得不扎实，导致参数方程的推导有障碍。从而影响到学生在第二个过程的例题讲解中反应出的思维比较缓慢及无法进行有效思考的问题。因此，在以后的教学中要加强学生学习习惯的培养，特别是课前预习的好习惯培养。第二、从课堂的效果来看学生对运算的熟练程度不够，一定程度上存在很大的惰性，不愿动笔的问题比较普遍，有待于以后的教学中督促学生加强动笔的频率、减少惰性。以上就是我的教学反思。
