用情用智当一个幸福的班主任开发区新县小学张家娣记得全国“功勋班主任”桂贤娣曾说过：因为我有一个幸福的童年，所以我要给孩子童年的快乐。这句话让我感受颇深，的确，现在的孩子物质生活很富足，但却缺少心灵上的快乐。这就需要我们班主任走进孩子们心中，把快乐还给他们，同时自己也能做一个快乐、幸福的班主任。1、用爱心去温暖学生教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不应以家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，先向学生们问个好，再看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。2、完善班级管理班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。3、培养自信，多鼓励，少批评人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班韩传振学习不好，可劳动非常积极。每次大扫除他总是主动要求擦电棒，忙得满头大汗，擦干净后还不停地问：“张老师，我再擦墙，行吗？”我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话也比较高兴，这学期转变很大，课间不再惹祸了。学习进步了，上课守纪律了，作业也做得非常快，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高。因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生，少批评。对待犯错误的学生更要这样，耐心地去倾听，少发脾气，记住，当学生和你说真话的时候，你的教育就成功了一大半。有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。总之，希望我们每位班主任都能以快乐的心态去对待孩子、对待问题，做到“我工作、我快乐、我幸福”，用情用智当一个幸福的班主任。
